为了提升学校教育教学质量，促进教师的专业发展，提高课堂教学水平。4月15日，海口市海燕小学邀请了上海市优秀教研员、奉贤区数学名师基地主持人钱湛恩专家到学校进行调研指导教学工作。
今天的活动由数学教研组长朱咸晟老师主持，活动流程如下：
一、上午观察课堂，互动交流。
二、下午校本研修活动、专家点评及学科引领微报告。
本次教研活动由我校3位青年教师带来3节富有个性的课堂。
《两位数加两位数的口算》—杨静雅
杨静雅老师以游戏的形式导入新课，符合低年级学生的特点。整节课的教学设计环环相扣，在教学中让学生分小组交流、合作、汇报，培养了学生的语言表达能力和思维能力。同时也让学生明白两位数加两位数的算理和算法，这样本节课的重难点在轻松愉快的氛围中学生们都掌握了。
《立体图形的体积总复习》—朱咸晟
朱咸晟老师的这节课是复习课。上课时他先让学生读题目，再让学生找出关键的两个名词，然后进行解释，从而使学生明确本节课要复习的是什么内容。在复习长方体的体积过程中，朱老师通过面的移动推导出体的过程，通过一道题目串接出4道题目，使得4种立体图形的体积公式的运用都得到巩固，学生也深刻地理解了4种立体图形的体积公式的运用，在这比较的学习过程中，学生的思维能力得到了提高。
《求两位数相差多少的问题》—罗秋燕
罗秋燕老师的这节课通过让学生“比一比，摆一摆”,利用知识的迁移，学生动手操作过程中逐步抽象出求两数相差多少的计算方法，及能用学到的本领解决实际问题。从而培养学生的动手能力，提出问题、解决问题的能力,发展学生的思维。
下午的活动从2点半开始，首先是授课的三位老师分别说一说自己的教学思路及所渗透的教学理念和自己本节课上课的不足之处。其次是听课老师对三位老师的评课。
接着钱湛恩专家肯定上课老师精彩亮点：1、海燕小学的教研氛围相当好。2、杨老师在教学过程中，用对比的方法，让学生通过合作、交流，找到解决问题的方法，在交流过程中学生的语言表达能力和思维能力都得到了提高，同时本节课的重点也迎刃而解了。3. 朱老师的是复习课，整堂课重点突出，学生与老师配合得很好，在教学中能让学生发现几个立体图形的共同之处，老师步步引导，同时兼顾到后进生对这些知识点的消化。在课堂上老师较好的渗透了“转化”的思想，同时也培养了学生的思维能力。4.罗老师的整堂课设计环节比较好，在教学中，教师让学生摆一摆体现了一一对应的思想，做的很好。
同时，指出了课堂教学中存在的问题，对老师们今后的教学提出了切实的改进意见和建议：1、杨老师的课是二年级的，那么低年级教材离不开一个“说”字，因此我们要让学生多说，还要注重对算理的理解，对于其理解，最好是从学生最熟悉的数的组成中去着手让学生理解比较容易。2、朱老师的复习课，还是有新授课的痕迹，点到为止即可。复习课其实就是解决生活中的问题，但是课堂中还只是处于模型之中，没有设置到生活中来。3、罗老师的课要注重培养学生的观察能力，在教学例题中，教师让学生根据数学信息提出问题，可以让学生提出不同的减法问题，在解决之后，让学生进行对比，找出相同点和不同点，这样加深学生对求两数差的不同说法的理解。
钱湛恩专家通过学科引领微报告，让老师们明白了把握基本要求，促进数学思维的重要性。同时，对于小学数学教学知识点如何衔接也有了一定的了解，这给我们今后的教学提供了很大的帮助。
专家深入细致的点评后，执教的老师们纷纷表示收获颇多。专家的点评及提出的建议，让老师们发现了自己身上所存在的不足，更明确了今后努力的方向，不断学习提高自己的教学水平和能力。
最后，韩校长对本次授课教师给予了肯定并对今后进行展示课的老师提出了建议和期待。
通过一天的数学课堂研讨和钱湛恩主任讲座活动，老师们都有了很大的触动，深感受益匪浅，更新了教师的教育观念，增强了教师的专业化发展意识，让教研真正地服务于教学，受益于学生。我们反思，相信我们以后的数学课堂教学更加有效，希望我们的数学教学质量会更上一个台阶。
专家引领共交流 听课评课促成长——上海优秀教研员钱湛恩专家走进海口市海燕小学指导教学工作
