为了进一步提高教师的职业素养，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，改进课堂教学方式和教学方法，提高数学课堂实效，促进教师专业成长，9月2日，白城铁路第二小学小学数学举行了同课异构教研活动。
小组合作学习，教师引导
这次同课异构活动首先由六年级的林玲、郝桂芝、李明三位老师以生为本、以学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价，围绕“分数乘法”展示了三节精彩的教学课。三位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法，在评课中碰撞出思维的火花。
同学科教师进行听课
课堂教学后，主抓数学的董立强副校长和任课教师及听课教师进行研讨交流。授课老师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，之后，其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。最后董校长分别对这三节课进行了精彩点评，在充分肯定几位教师优点的同时，也给老师们提出了更高的要求：以高效的课堂，灵动的教学，碰撞的思维，打造具有小学特色的智慧课堂。
董立强校长和老师交流课
“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，对营造良好的教研氛围和整体提升教师的教学教研水平具有实质性的意义!
撰稿：王晶伟
摄像：姜勇
编辑：赵英华
