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给大家推荐一些既与考试相关，同时对生活又有所帮助的书籍。
今天推荐的书籍是弗洛伊德的《梦的解析》。
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01
弗洛依德介绍
奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。1895年正式提出精神分析的概念。1899年出版《梦的解析》，被认为是精神分析心理学的正式形成。19成立国际精神分析学会，标志着精神分析学派最终形成。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。
02
教师招聘考试中的常见考点
弗洛伊德是我们教师招聘考试中的常见考点!本文将教师招聘中出现过的关于弗洛伊德的观点以及考查形式进行汇总，以便于考生复习。
一、遗忘的原因：动机说
认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。
比如说学生考试时由于紧张而忘记题目该怎么做就是由于人处于紧张状态下，情绪会受到压抑，从而发生遗忘。
考查形式：以单选题考查为主，直接考查代表人物或者在题干中呈现事例考查对这一理论的理解。
二、人格的三我结构
弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。
1.本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。
2.自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾，代表的就是通常所说的理性或正确的判断。
3.超我：遵循道德原则。超我是指能进行自我批判和道德控制的理想化了的自我，它主要包括两个方面：一方面是平常人们所说的良心，代表着社会道德对个人的惩罚和规范作用，另一方面是理想自我，确定道德行为的标准。超我的主要职责是指导自我以道德良心自居，去限制、压抑本我的本能冲动，而按至善原则活动。
考查形式：以单选题和多选题考查为主，多选题直接考查三我结构的三个层次，单选题直接考查三我结构对应的原则或者在题干中呈现事例考查对每一个层次的理解。
三、人格发展阶段论
弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。
1.口唇期：从出生到 1 岁左右。此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动为主满足本能和性的需要。
2.肛门期：2-3 岁左右。此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。
3.性器期：4-5 岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历"恋母情结"(俄底普斯情结)，对于女孩，则经历"恋父情结"(厄勒克特拉情结)。
4.潜伏期：6岁到16岁左右。在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。
5.生殖期：13岁到18岁。青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。
考查形式：以单选题和简答题考查为主，单选题一般考查阶段与阶段特征的对应，简答题直接简述弗洛伊德的人格发展阶段论。
03
《梦的解析》
这是一本与达尔文的《物种起源论》及哥白尼的《天体运行论》并列为导致人类三大思想革命的书。
《梦的解析》第一次告诉曾经无知和充满疑惑的人们：梦是一个人与自己内心的真实对话，是自己向自己学习的过程，是另外一次与自己息息相关的人生。
在隐秘的梦境所看见、所感觉到的一切，呼吸、眼泪、痛苦以及欢乐，并不是都没有意义的。弗洛伊德在《梦的解析》中还认为人在清醒的意识下面，还有一个潜在的心理活动在进行着，这种观点就是着名的潜意识理论。
弗洛伊德认为，梦不是偶然形成的联想，而是压抑的欲望(潜意识的情欲伪装的满足)。它可能表现对治疗有重要意义的情绪的来源，包含导致某种心理的原因。所以，梦是通往潜意识的桥梁。
我们每个人或多或少都做过梦，有的人几乎天天做梦，比如小编自己，那所做的梦，到底是什么伪装的，又隐藏了哪些意义呢，你是否也像小编一样对做的梦充满了好奇呢？赶快去《梦的解析》里面找寻答案吧。
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