每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如何写迷人的市民广场写景汇总一
2、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。黄石公
3、只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。佚名
4、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎
5、要学孩子们，他们从不怀疑未来的希望。泰戈尔
6、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。但丁
7、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。富兰克林
8、希望往往是错误的向导，尽管它常常是出色的旅伴。佚名
9、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德
10、延搁的希望，会使人心烦；希望之实现，会使生命充实。佚名
11、上帝为了补偿人间诸般烦恼事，给了我们希望和睡眠。伏尔泰
12、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。季米特洛夫
13、在人的幻想和成就中间有一段空间，只能靠希望来通过。纪伯伦
14、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林
15、爱，原来是没有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。席慕容
16、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳
17、我们应该不要让自己的畏惧阻挠我们去追求自己的希望。肯尼迪
18、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。马尔林斯基
19、人生是海洋，希望是舵手的罗盘，使人们在暴风雨中不致迷失方向。狄德罗
20、希望和恐惧不可分离，没有希望就没有恐惧，没有恐惧亦没有希望。拉罗什富科
21、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。培根
22、在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。朗费罗
23、希望是黑暗中的火光，使人精神振作；希望使沙漠中的绿洲，使人心旷神怡。陈懿
24、一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。黑格尔
25、希望和记忆不断促使我们延长，扩大自我，这在我们日常生活中起着极大的作用。罗伊斯
26、幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。列托尔斯泰
27、我承认天底下再没有比爱情的责罚更痛苦的，也没有比服侍它更快乐的事了。莎士比亚
28、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。毕达哥拉斯
29、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！相信吧，快乐的日子就会到来。心永远憧憬未来。普希金
30、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇
如何写迷人的市民广场写景汇总二
《迷人的动画片》。
义务教育课程标准试验教科书山东教育出版社三年级上册。
一课时
小孩子都喜欢看动画片，目前三年级学生对动画片也只处于感性认识，通过本课的学习，使学生对动画片的喜爱上升到理性的认识，了解它的艺术特征、分类和制作过程。在轻松愉快的氛围和教师的引导下用语言表达自己的感受，不仅认识到动画形象的夸张变形，还要用心去体会善与恶、美与丑、勇敢与胆小、正义与邪恶。
本课属于“欣赏·评述”领域的课程，目的是让学生在欣赏动画片的同时了解它的艺术表现特征、分类及制作过程。通过欣赏与表述的方法，师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高审美素养。
1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，使学生了解动画片的制作过程。
了解动画片的主要艺术特征和不同类型。
能用较准确、丰富的语言表达自己的想法。
1、教师准备：课件、翻纸动画、动画形象图片。
2、学生准备：收集的动画形象图片、水彩笔。
（一）、课前活动
小鸡做操。
（二）、导入
教师通过演示翻纸动画说明动画片的制作原理，导入课题。
（三）、新授
1、艺术表现特征
（1）、学生说说喜欢的动画片。
（2）、小组讨论在收集的图片中喜欢哪些动画形象，为什么喜欢。
（3）、欣赏动画片，教师简单解说。
（4）、从性格特征和外形特征方面说说这些动画形象。
2、动画片的分类
（1）、学生讨论如何分类，可用各种方法分类。
（2）、从制作方法上分：二维动画片、三维动画片和特殊方法制作的动画片。
（3）、学生谈看后感受。
3、动画片的制作过程
（1）、小组自学课本上的动画片制作过程。
（2）、提出不明白的地方，师生共同解决。
（3）、了解动画片制作的艰辛，进行思想教育。
1、设计创作
（1）、教师演示设计动画形象。
（2）、学生设计，突出动画艺术特征。
2、展示、评价
3、小结
（1）、小调查：中外动画支持率。
（2）、鼓励学生制作动画。
如何写迷人的市民广场写景汇总三
有人跟梅花有特殊的情感，有人跟小动物有美好的回忆。而我，跟我家门前的那棵桂花树有着浓浓的情谊。
秋天到了，天气凉飕飕的，正是桂花盛开的时节，要说花开得最旺盛的，那就是9月末到10月初了，我家门前的桂花树也不例外。每当9月末的时候，树上原本单调的绿色被嵌上了一颗颗金黄的“小钻石”，它们有的几颗挨在一起，像几个好兄弟似的，有的却独来独往，一个人孤零零的。这嵌着“小钻石”的绿叶总会吸引我的视线，让我不忍离开。
最让我留恋的当然是桂花的香味了。清晨，整个阳台就沉浸在这股淡淡的清香里，深吸一口气，你会觉得这香气直沁心脾，倘若你过于贪婪，再想享受一下这芬芳，香味像跟你捉迷藏似的，又不见了。若你顺着这香气，来到树下，幽雅的香味会在你的身体扩散开来，从头到脚跟，把你混乱的思绪打开。
小时候，我常喜欢到桂花树下玩耍，弄得满身都是桂花，大人也不甚留意，只是提醒我，小心这树上可是有虫子的啊，小心虫子掉下来啊!而我也不在意，整天“泡”在这个花香组成的梦幻王国。有时，一阵风吹来，我也会观察桂花落下时的样子，你看这朵花，性格肯定很直爽，干脆来了个“硬着陆”，而那一些，你看，多有艺术感，打着旋儿落下来的，飞出去老远才飘飘悠悠地落下来。
我和桂花的情谊可不止这些，这香气，也包含了一份浓浓的爱。一天下午，天阴沉沉的，外面下着雨，我家屋子也显得格外宁静，原来是妈妈感冒了，好几天了，总不见好，真叫大家担心。我独自撑着雨伞来到楼下散心，雨水打到了我的眼镜片上，也打断了我的沉思，抬头望去，天阴沉沉的，我的思绪也跟着天空一般，缺少了阳光。我慢慢走到桂花树下，花的芳香仿佛又唤醒了我，那香味依然那么清新，那么芬芳。我停下脚步，捧起一枝被风雨打落的桂花枝，这桂花，在雨中不屈不挠，依然向人们展现它最美丽的一面，而我受到那么一点点困难就如此悲观，想到这里，我的眼角有些湿润了，我轻轻地把它握在掌心带回了家。回到家里，我把它插入花瓶，放在妈妈的枕边，让花香弥漫整个房间。妈妈看着这花，甜甜地笑了。过了几天，妈妈的病居然奇迹般地见了好……
从那以后，每到丹桂盛开的季节，再路过那桂花树，闻着那沁人心脾的花香，看着那片片金黄的丹桂，我心里更多的是一丝感激，感谢那个阴雨天，它带给我温暖，抚平我的忧虑，送给妈妈欢笑……
迷人的桂花初三作文2
如果有人问我喜欢什么花，我会毫不犹豫的说是桂花，因为它的香气实在太迷人了!
中秋节前后，公园里有桂花的香味，人们的庭院里有桂花的香味，马路两旁的绿化带上栽种的桂花也开放了，香气怡人，大街小巷处处都有桂花的香味。每天放学回家，我总会来到桂花树下，树下长着绿绿的草皮，躺在地上像躺在毯子上一样，舒服极了。秋风吹来，桂花树上的桂花像天上的星星，洒落在大地上，落在头发上，香气扑鼻!我摘一些桂花，把它晒干用来泡茶，还有一些放在客厅里，让屋子变得非常香。
我们学校也有几棵桂花树，它的样子笨笨的，不像梅花树那样有姿态。桂花树的叶子翠绿，两头尖尖，非常茂盛，常年郁郁葱葱。每当开花的时节，桂花树上开出了一个个米粒大小的花骨朵儿，金黄金黄的，散发着浓郁的香气。那时候每天一进校门，阵阵花香飘荡在我们身边。当我们上课疲倦时，一闻到桂花的香气，就有了足够的精神去学习知识;当课外活动的时候，同学们在操场上跑步，闻着桂花的香味，脚步变得越来越轻盈。
桂花还有食用价值，人们把它从树上摇下来，收集起来晒干，保存好。可以用来做桂花汤圆，桂花糕，桂花糖藕等等，桂花做出来的菜肴也非常有营养价值呢!
我多么希望桂花的花期再长一些，人们栽得更多一点，因为我太喜欢桂花了!
迷人的桂花初三作文3
金秋十月，有一种芳香扑鼻的花开了，它的芳香十里远都能闻到，它叫桂花。
桂花种类有很多，有四季银桂、丹桂和金桂……
寻着浓香我来到桂花树下，抬头仰望着桂花树：只见那棵桂花树高大挺拔，枝繁叶茂，大片的都是树叶，只有一小片的是黄灿灿的小花朵，我仔细观察着桂花，只见它娇小玲珑，每朵都有四片花瓣。这就是桂花，真让人如痴如醉。
突然一阵微风吹来，只见无数的小花瓣飘飘悠悠落到我的脸上，我开心地叫到：“下桂花雨了，下桂花雨了!”我忍不住拿起相机把这个景象拍了下来，太美了!
听爷爷奶奶说，家乡人经常用落下的桂花做成香枕：先把桂花扫在一起，把枝叶拣走，再把桂花晒干，放进枕头里，又香又软又舒服!桂花除了这个作用，还可以做成香包、桂花糕、桂花茶……
我决定尝试一下桂花茶的味道，我把从树上落下的桂花收集了一小捧，用温水清洗干净，放在太阳下晒干，把晒干的桂花放进茶杯里，倒上开水，泡了几分钟，凑上去闻了闻，香味竟然没有那么大了，喝到嘴里感觉有点苦苦的，可是再咂咂嘴，感觉齿缝间竟有一些清香，真让人回味无穷，好奇妙啊!
回味着桂花的芳香，我不禁又想起了李白的诗句：“安知南山桂，绿叶垂芳根。”桂花，我喜欢你，不仅喜欢你清香的气味，更喜欢你无私奉献的精神!
迷人的桂花初三作文4
桂花人随风过，自在花开花又落，不管世间沧桑如何;一城风絮，满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过。—题记携裹着清香的桂花雨，在这个秋意渐浓的深夜，侵蚀了我的梦，将我从呓梦中摇醒。我闻到了一种泛化不去的清香淡淡。这是个桂花飘香的季节，空气中飘荡着馥香浓郁，把我从混乱的思绪中拉扯出来，驻足于那个飘满桂花雨的年少。
正是金秋，桂花又开了，满树金黄细小的花儿，点缀着红叶娇艳的季节。虽然它没有玫瑰的花枝招展，没有百合的高贵淡雅。但有那浓郁的芳香，袭人心怀，沁人肺腑。又在芳香中带有一丝甜意，使人久闻不厌。桂花有一个特点，它们总挨在一起，一团团、一簇簇地开，为它们的集体献出一份美，一份力量。单单的一朵桂花什么也显现不出来，不够美丽，也不够灿烂，却只有一点点淡淡的花香。而它们开在一起就有所不同了，美丽，灿烂，香气怡人，而这一切的一切都来源于它们团结一致的精神
桂花的生命虽然短暂，但是它却在生命中仅有的几天里把自己的浑身解数释放出来，让自己活得充实，活得饱满，再把花香味儿带给人们，这是一种无私奉献的精神!这种精神让我深深地敬佩，更让我深有感触到，其实人生也是如此，只有做每一件事都尽心竭力，问心无愧，我们才能充实，才能饱满，才能让自己的人生更有价值!我知道，花开了，花终究会谢。可是，桂花谢了的时候，我想我不会有太多失落。因为，桂花的香，是可以留存下来的，可以留在食品上，也留在心灵上。更何况，花谢了，花还是会再开。
如何写迷人的市民广场写景汇总四
秋天是一年中最美的季节。
炎热的夏天过后，秋天悄悄地来到人间，碧蓝的天空，没有云彩，仿佛是无限的海洋。学校里的桂花散发着迷人的香味，走在学校旁边的路和远处都能闻到哦真是十里桂花的香味啊公园里盛开的菊花就像节日礼花，五颜六色，千姿百态，真的很漂亮，月季花长得很好，还有春天的风采。
早上我早起去城市广场，呼吸着清新的空气，欣赏着鲜艳的秋色，走在广场的草坪上，在茂密的树枝上那清爽的鸟叫声，好像在唱秋天。
我们来到郊外的田野，秋天的田野很有魅力。丰收的景象出现在我眼前，你看，田谷笑弯腰，微风吹拂下，哈哈地向我们点头。
这个令人高兴的景象，让我们想起了勤奋耕作的农民叔叔，是他们勤奋的劳动，他们努力的付出，秋天结果丰富，五彩缤纷！
晚上，我们走在街上，月亮像玉盘一样挂在蓝天上，照亮地上的银光。在道路两侧的桐树上，金黄色的叶子像大蝴蝶一样飘落。
我喜欢秋天，天气爽快，色彩鲜艳，果实累了。
如何写迷人的市民广场写景汇总五
迷人的小男孩阅读练习题及答案
阅读下面的文章，完成文后的练习。
迷人的小男孩
1973年12月，肯尼出生在美国宾夕法尼亚州拉昆村。当母亲看到婴儿只有半截身体时，哭得死去活来。做父亲的比较冷静，再三安慰妻子：“我们要面对现实。生命还在，希望还在。”
肯尼一岁半的时候做了两次手术，腰以下的神经无法恢复，连坐都成了问题。医生却劝肯尼的母亲：凡事要尽量靠他自己的意志和能力去做。母亲接受了医生的忠告，尽量让肯尼料理自己的事情。数月后，肯尼竟奇迹般地坐了起来。不久，他开始尝试用双手走路。
肯尼开始上学了，每天都要装上重达6公斤的假肢和一截假胴体。坐着轮椅上厕所很不方便，每次都有同学帮助他。在这样的环境熏陶下，加上几位老师的爱护，肯尼的心灵得到极大的净化。他爱生命，爱身边的每一个人。
肯尼是个摄影迷，一有空，他就挂上相机，摇着轮椅到附近的.公园去。他一边给人拍照，一边说： “你的眼睛真漂亮，等相片洗出来我要挂在房间里作装饰。”说得人们喜滋滋的。他帮妈妈买东西，有 时也替邻居洗车、剪草。这对一个没有下肢的人来说，要有多大的毅力啊！
如今，肯尼已经是加拿大的小影星了。他成功地主演了影片《小兄弟》。他对记者说：“我在生活 中没有困难，遇到困难就和大家一样，找出方法解决。”
小镇上，几乎每个人都迷恋着肯尼。有个老太太每天都站在门口，就是为了多看他一眼。
假如命运折断了希望的风帆，请不要___________________________，因为___________________________________________________________________________________________________________________________。
1．从文中找出下列词语的反义词。
绝望——（ ） 污染——（ ）
2．概括第4段段意。
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3．“小镇上，几乎每个人都迷恋着肯尼。”这是为什么？
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4．根据文章内容把最后一段填写完整。参考答案：1．希望 净化
2．要点：作为一个没有下肢的残疾人，肯尼经常给别人拍照，帮妈妈买东西，帮邻居洗车、剪草。 （意思对即可）
3．要点：（1）作为一个没有下肢的 残疾人遇到困难能够努力找到方法解决，并有毅力；（2）肯尼爱生活、爱生命、爱身边的每一个人。 （意思对即可）
4．要点：放弃（气馁、绝望、无奈），因为我们要对 生活充满信心，并勇于前行…… （意思对即可）
如何写迷人的市民广场写景汇总六
教学目标:
1、能理解部分词语的意思，积累一些优美的词语。
2、有感情地朗读课文，学习作者的表达方法，了解写景文章用美词美句表达的一般方法。
3、感受张家界的迷人风光，激发学生热爱自然的情感。
教学重点：
通过语言文字体会张家界的迷人
教学难点：
知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值
教具准备：
课件
教学过程：
1、同学们，九万里华夏土地，名山大川数不胜数，五千年翰墨流淌，留下多少千古名句。请看（出示句子）
孔子登泰山而小天下——孟子
华山自古一条道
登黄山天下无山，观止矣——徐霞客
桂林山水甲天下——王正功
齐读
2、是的，泰山之雄，华山之险，黄山之变化、桂林之秀美令无数文人墨客为之倾倒。然而，你们知道吗，有一个地方，他汇集众多特点，以奇特地貌著称，这——就是湖南的张家界。
3、出示句子：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀美。
4、今天咱们一起来欣赏——迷人的张家界（板书）读课题
1.检查预习
①读词语
②说说课文写了张家界的什么？
2、交流
3、梳理一下，课文是从哪几个方面来介绍张家界的？
教学过渡句：因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。
4、结合课文开头和结尾，梳理文章脉络。
张家界是人间仙境，课文中哪些句子写出了它的迷人呢？请同学们再次默读课文，用波浪线划出来。
重点指导
1.有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……
你来说说，这句话把张家界的山比作什么？这六个比喻句，它们可以交换位置吗？为什么？
2.它们纷纷排列在你面前，向你微笑，向你絮絮低语。
感受山的亲切与热情，从而让学生明白山的迷人。
3.夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。
直指云霄写出了什么？酷似是什么意思？为什么金鞭岩如此让人难忘？你觉得夕阳下的金鞭岩美吗？美美地读一读？指导朗读。
4.除了这些美句，课文中还有许多四字词语。
连绵不断拔地而起斧砍刀劈气势磅礴清澈见底纤尘不染安谧静美
奇异艳丽名副其实
出示一首小诗，让学生选择词语填写。
1、同学们，出了文中的介绍，张家界的美景还有许多许多。请看一组照片。
2、让我们学着作者的写法，总的概括地来介绍其他的怪石，最好用上工整有序的句式；也可以模仿3、4自然段，选择其中一座有代表性的山峰进行具体描述。
（1）张家界的山石是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的，有的；有的，有的；
有的，有的……
它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。
（2）选择有代表性的山峰进行具体描述。
在张家界处处可见的山石之中，最使人难忘的要数。
如何写迷人的市民广场写景汇总七
教学目标：
1. 认读本课生字，能有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
2.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热爱大自然的思想感情。
教学过程：
1.你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道它在哪吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光。
板书：迷人的张家界
提问：从课题你知道了些什么？你想知道些什么？
2．初读课文，学习本课的生字。
①检查生字词的预习
读生字组词：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡。
学生互相提示易错的地方
絮：注意读音
区分“锦、棉、绵“
提出不懂的词语，互相讲解。
②快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。
（这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色，迷人的张家界，名副其实的人间仙境。）
板书：仙境般迷人 人间仙境
这种写法称作什么？（首尾呼应）
③文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。
投影打出填空：（学生口头填空）课文描写了张家界的 ______、______、______等景色。因为这些 ，张家界便成了植物的 ，动物的 。张家界的 于1992年12月被联合国列入世界自然遗产名录。
板书：山奇、水秀、物丰
3．引导学生理解首句的作用
谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰？说说你快的方法。
小结：中心句的作用：提示全段的主要内容，承上启下，提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因果关系。
4．品读交流，有感情地读自己喜欢的段落。
①品读“奇山部分”自由读2—4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流
a．“重重叠叠的山峰……一首优美的诗。”写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。（总写）（反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别）
b．“金鞭岩高出峰林之上……‘神鹰护金鞭’。”（边读边想象）
c．“我们来到……在等待着出征的号令。”既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。（个别读）要读出气势。
小结。
②品读“秀水”部分
“……清澈见底，纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。”
写出了金鞭溪的清澈、静美。（指导朗读）
③品读“物丰”部分
总结文章的表达方法：
a．总分总的结构
b．运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
5．情境再现
①播放介绍张家界的vcd，感受张家界的迷人。
②有感情地朗读你喜欢的段落
6．课外延伸作业：
（1）查阅有关张家界的资料
附：板书设计
迷人的张家界
山奇 水秀 物丰
（金鞭岩、黄狮寨）（金鞭溪）（宝库、乐园）
人间仙境
教学反思：
一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习。
如何写迷人的市民广场写景汇总八
风光旖旎的青海湖令人神往。那蓝蓝的天，白白的云，庄严的寺庙，淳朴的藏族人，古老的传说，都令我向往。终于今天我踏上了这片神奇的土地。
汽车在笔直的公路上飞快地行驶着，喇叭里传出豪迈的藏族歌曲，不由得心情也舒畅了。不由自主地探出头向窗外看。
山脚下，只见一大片一大片黄灿灿的油菜花，在阳光的照射下，黄的那么明亮，那么灿烂，好像谁不小心把颜料桶打翻了似的。刺得眼都有些睁不开了，我急忙把目光移到远处连绵不断的山坡上。
山坡上绿油油的漫山遍野的青草，好似披了厚厚的地毯，一头头牦牛三五成群的在山坡上。有的在吃草，有的在晒太阳，有的在悠闲地踱着步，还有两头牦牛头顶头，你顶我，我顶你玩得正欢儿。山坡上除了牦牛还有可爱的小羊，一只只小羊远远的看着好像一个个会移动的棋子，就像我的围棋子一样，有白的有黑的，山顶就像偌大的棋盘，小羊就像一个个神奇的棋子，你动我静，游哉游哉!
我抬头望着山顶，奇怪山顶不像山坡那样绿油油的，到处是黑乎乎的一片，突然我恍然大悟原来是调皮的云宝宝，把自己的影子洒在山顶，这样山顶看起来好似被火烧过一样。
汽车再往前行驶，天边出现了青青的、蓝蓝的一片，我们终于到了盼望已久的青海湖。
我连蹦带跳的下了车。走进青海湖我们看见了许多彩旗，五彩缤纷的很漂亮。今天是环青海湖自行车赛，一个个帅气的赛车手从我身边经过。
我拉着妈妈的手去买船票。
站在船头，我看见青青的湖水，清澈见底，能印出影子。登上游船，望着青海湖犹如一幅优美的图画，天蓝蓝的，白云厚厚的，在阳光的照射下水面波光粼粼，金灿灿的犹如一面玉镜。湖面不时会有水鸟飞过，鸟的翅膀掠过水面，轻轻的荡起涟漪。当游船开动时，一道道白色的波浪翻滚着，打破了宁静的湖面，坐在船上，风吹来，脸上凉凉爽爽的，我的心像放飞的小鸟一样，自由和轻松。
迷人的青海湖是美丽的，迷人的青海湖我久久不能忘记。
