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精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写一
大家好!
今天我演讲的题目是：我爱你，中国!
当历史的车轮驶过悠长的五千年，当我们用我们的满目辉煌去看待历史时，我们可曾想过它的背后埋葬了多少仁人志士的寂寂无名。中华，她创造了五千年灿烂辉煌的文明，它也历经了五千年数不胜数的创伤。
曾经，有这样一群人，为了祖国的富强，为了民族的昌盛，在中华民族的历史星空上用他们伟大不朽的灵魂在闪烁着耀眼的光芒，为我们照亮前行的路。
孔子发出了：“修身、齐家、治国、平天下”这穿越时空的宣言，只为点燃人们心中创业的激情;老子倡导：“以不争而到无所不争;以无为而达到无所不为”的智者精神，是在警醒世人不可太贪婪!
今天，有这样一群人，他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样轻薄，他们不仅不能为社会做出贡献，也许还会成为家族或是国家的负累。
一些风华正茂的中学生，衣着很潮，发型很酷，有时竟还吞云吐雾学颓废，有时竟然出口成脏，反以为荣，或是沉缅网游，不能自拔;或是穿越玄幻，醉生梦死。不知他们心中可还有理想，可还有信念，可还有祖国?
曾经，有这样一群人，他们名垂青史，彪炳千秋。文天祥发出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，拒绝威逼利诱，以死明志;林则徐信守“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。愤怒点燃了虎门销烟的烈火;少年周恩来，志向高远，立下了“为中华之崛起而读书”的誓言。
对比今天，同样是青春年少，我们是否有些汗顔!
我爱你，中国!但我拿什么来爱你呢?我的祖国!
我的演讲结束了，谢谢!
精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写二
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是来自六年级的。今天我演讲的题目是:《我的中国心》。
在无数的白色皮肤与黑色皮肤中，我有着神州大地般的黄色皮肤，我骄傲，我是中国人;在无数的棕色头发与金色头发中，我有着朴实沉稳的黑色头发，我骄傲，我是中国人;在无数的语言、文字中，我会说一口刚正不阿的中文、会写一手端庄大气的方块字，我骄傲，我是中国人。
中国!这是龙的故土，是民族的摇篮;这是锦绣的山川，是我们的家园。在世界的东方，有一位屹立的巨人，她的名字就叫做中国。她是我们伟大的母亲，世界最长的古代防御工事——万里长城，是她坚挺的身躯;世界最高的咸水湖——纳木错，是她荡漾的眼波;世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，是她挺直的脊梁;世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷，是她宽厚的肩膀……又是庄严的国歌响起，我抬头仰望鲜艳的国旗，那一团燃烧的红色是什么?是我激荡于胸怀的爱国之情，是我那颗中国心!
我们的祖国母亲虽受过冷挨过饿，但是她呕心沥血养育的中华儿女，如今正扬长于富兴之路。当历史和未来将要由我们来焊接，时代的接力棒要我们来传承，让我们立足现在，放眼祖国的未来。我铭记着第二十九届奥运会在祖国首都的成功举办，铭记着从神五到神十相继进入太空的光辉时刻，铭记着《小学生守则》中深刻的教诲“热爱祖国”“热爱人民”……
在我看来，爱国就是尽自己最大的努力换来祖国的繁盛。 5·12汶川大地震，无知的我只感觉大地颤抖，却不知道祖国的那一方早已变得满目疮痍，那儿的人民正在进行着痛苦的生离死别。地震发生过后，全国人民心连心，瞬间凝聚为一种声音——“汶川不哭，中国崛起!”学校举行了献爱心活动，不记得自己捐出了多少钱，只知道刚上一年级的我义不容辞将所有的零花钱含着泪投进了爱心箱。在灾后重建的日子里，爸爸单位也举行了这样的活动。我整理了当时自己珍爱的绘本图书，连同自己的爱心递给了爸爸，传递到了汶川人民的手中心中。
爱国不是喊出响亮的口号，爱国亦是爱民、爱家、爱校、爱班;爱国不是雄心壮志的举动，爱国亦是从点滴开始努力做一个优秀的中国人。我希望自己能够做个遵纪守法的小公民，所以经常会为他人伸张正义，力争为家园建设献出自己的一份力量。前些天小区里发生了一起闹事事件，当别人都刻意退缩的时候，我“自作主张”站了出来。不仅给警察说明了事发原因，还代表大家阐述了自己的观点;最终，恶意挑事的那一方得到了应有的惩罚。警察叔叔伸出大拇指，夸我说：“新时代的社会就需要每个人都献出这样一点爱，就需要你这样的少年!”是呀，这何尝不是热爱祖国的表现呢?
坐在电视机屏幕前的我曾专心致志地在航天员王亚平的带领下学习物理知识，立志长大也要步入太空、探索未知;曾紧紧盯住中国体育健儿李坚柔在冬奥会短道速滑的赛场上大显身手、勇夺首金，决心以此为动力、加强身体锻炼;曾紧紧追随马航mh370的踪迹，如影随形，多少个昼夜心连心，为马航一百余名中国人默默祈福。孙敬苏秦悬梁刺股的故事我们已经耳熟能详，匡衡凿壁偷光的精神也着实让我们肃然起敬，我们是不是更应该发愤图强、天天向上呢?拿我们日常的学习生活来说，爱国就是好好学习、认真听讲，爱国就是在创建和谐社会的潮流中奉献自己的爱心，在创建文明城市的工作中争做城市小卫士，在创建科技时代的步伐中积极响应号召……“谁言寸草心，报得三春晖”，祖国母亲绚烂的明天需要我们每一位炎黄子孙用心创造!
“数风流人物，还看今朝。”你看到了吗?祖国母亲笑了，她在见证着我们一步一步的成长，她知道我们一定不会让她失望。亲爱的同学们，我们沐浴着祖国大地上的爱，怎能不有一颗赤诚的中国心?我相信，今天的我们因为祖国而自豪，不久的将来祖国一定会因为我们而荣光!
我的演讲完毕，谢谢大家!
精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写三
一、“复兴号”领跑世界开启中国高铁新时速
说到让世界惊叹的中国成就，那肯定少不了中国的“复兴号”高铁。20**年9月“复兴号”首次运行后，“350公里每小时”这一世界列车第一时速，就登上了各国媒体的新闻版面。
英国《每日邮报》发表的一篇文章从设施设备，到高新技术，对中国的高铁进行了零距离、全方位、多角度的诠释。有网友读完后由衷感叹：“是时候承认中国在技术上的领先优势了。”
如今，中国高铁正凭借实力在世界赢得广泛声誉，我们期待高铁这张“中国名片”能够加快“走出去”步伐，也期待中国能有越来越多的科技成就闪耀在世界舞台。
二、中国超算天河一号成绩斐然
首台千万亿次超算“天河一号”，运算1小时相当于13亿人同时计算340年以上;有关专家认为，“天河一号”的诞生，是我国战略高技术和大型基础科技装备研制领域取得的又一重大创新成果，实现了我国自主研制超级计算机能力从百万亿次到千万亿次的跨越，使我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机系统的国家。
三、c919成功首飞，国产大型客机“零突破”
20**年5月，c919成功首飞，实现了国产大型客机“零的突破”，让中国不再是“没有翅膀的雄鹰”。
没有谁比中国人民更懂，什么是众志成城。从1970年我国自主研制的“运十”飞机立项，到20**年c919成功首飞，中国人的“大飞机梦”穿越了近半个世纪。
c919首飞现场，年近九旬的“运十”飞机副总设计师程不时用自己珍藏多年的小提琴，深情演奏了一曲《我爱你中国》，打动了在场每一个人。
四、世界首批疾病克隆猴诞生在中国
20**年，中国科学院上海神经科学研究所传出“石破天惊”的声音：第一个经由体细胞核移植产生的灵长类动物被成功克隆。两只名为“中中”和“华华”的长尾猕猴，分别在八周和六周前诞生于中华大地，它们的“故事”登上国际权威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难题。
五、嫦娥四号着陆月背中国航天奇迹让世界惊讶
今年年初，从遥远的太空传回了一则喜讯——中国嫦娥四号探测器成功在月球背面的预选区域着陆，并传回了世界首张近距离拍摄的月背影像图。古老又神秘的月球背面，迎来了首个“地球行者”。
德国《法兰克福汇报》网站报道说，嫦娥四号着陆并探索的这个月球背面是人类迄今为止没有真正研究过的月球区域。通过此次成功着陆月球背面，中国用事实说话，证实了在航天领域的技术能力。
的确，之前全球已进行过一百多次的探月活动，但从来没有一个探测器在月球背面进行软着陆。于人类而言，月球背面犹如一个“秘境中的秘境”，有许多未知等待人们探索。
而此次嫦娥四号不仅实现了人类探测器首次月背软着陆，还通过“鹊桥”中继星首次实现了地球和月背间的中继通信，成为了中国航天能力快速发展的又一力证。
六、港珠澳大桥落成通车成为一项革命性创举
20**年中国一项革命性创举就是港珠澳大桥落成，这项秉持可持续发展理念的工程项目把香港、澳门和珠海紧密联系在一起，大大缩短了往返三地的路程时间。
一桥连三地，天堑变通途。港珠澳大桥全长55公里，从设计到建设完工历时，它集桥、岛、隧于一体，是世界上最长的跨海大桥。
七、从“死亡之海”到“希望之地”中国“绿色奇迹”惊艳世界
库布其沙漠位于内蒙古鄂尔多斯高原脊线以北，黄河“几”字弯里南岸。南非新闻网站“独立在线”曾这样描述治理前的库布其沙漠：“中国的第七大沙漠库布其，曾因其恶劣的环境条件以及当地居民一贫如洗的经济状况而被称为‘死亡之海’。”
而如今，经过几十年科学治理，这片“死亡之海”已然变成了一处“希望之地”。库布其成为全球防治沙漠化的典范，也成为世界观察“美丽中国”的窗口。
八、世界上首位人工智能播音员
世界上第一位人工智能播音员的脸、声音、姿势和面部表情都是以新华社的真人播音员为原型的。这款人工智能播音员是由新华社和搜狗共同研发的，在20**年11月的第五届世界互联网大会上首次亮相，据称能够和人类播音员一样播报新闻，而且可以在一天中的任何时候工作，完全不需要休息。正如一些中国网友所说的，新闻业似乎面临着被高科技瓦解的命运。
九、首颗量子卫星“墨子号”
20**年6月16日发布的美国《科学》杂志封面上，一颗来自中国的量子卫星“墨子号”赫然出现，格外吸引眼球。6月16日，中国科学院联合研究团队宣布成果：他们将量子纠缠分发的世界纪录从百公里级提高到千公里级，并以每秒1对的速度在两个地面站间建立量子纠缠。
近百年前，作为量子力学的开创者之一，爱因斯坦也“百思不得解”。由于当时缺乏检验能力，他认为，或许是量子理论“还不完备”。中国科学家用严格的科学实证，回答了爱因斯坦的“百年之问”。
十、中国海域首次可燃冰试采成功
20**年6月11日，中国国土资源部宣布，中国海域首次可燃冰试采成功。这标志着我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。可燃冰被科学家们称之为天然气水合物，被认为是21世纪最具潜力的接替煤炭、石油和天然气的新型洁净能源之一。美日等世界发达国家均对可燃冰的研究开发高度重视。
精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写四
我们在建设碑林，当初就是想弘扬抗联精神，弘扬抗联文化。
如今，中国书法文化博物馆已成为全国革命烈士纪念建筑物重点文物保护单位，黑龙江省爱国主义教育基地。
这可能是世界上最为奇特的一所大学了。时间很短，从1937年到1946年，仅存在8年零11个月;这几乎是一所流浪的学校，由京津出发，一路向西南，驻足长沙半年后，又集体跋涉三千里，最后落脚昆明;这是三所学校的合并，汇集了中国最杰出的老师，聚拢了中华最优秀的学子。
这也可能是这个世界上最为苦难的一所大学，地处西南边陲，建筑大师梁思成夫妇设计的教学楼，屋顶全用稻草铺盖;教授的薪金没有保障，著名物理学家吴大猷为救助生病的妻子，冒充乞丐去菜市场捡菜叶;这里依然危机四伏，敌机不时扔下炸弹，“跑警报”成了必备功课……然而他们始终刚毅坚卓，不忘初心，始终背负着同国家民族共命运的时代使命，以百折不挠的学术创新和孜孜的倦的钻研学习，为民族国家的复兴保留下文化科学的种子;而834名学生则主动请缨，直接奔赴抗战前沿，其中包括清华大学校长梅贻琦的儿子梅祖彦，著名现代诗人穆旦，正如校歌里所唱：千秋耻，终当雪;中兴业，须人杰。
这就是由清华、北大和南开在民族危亡之际组成的“国立西南联合大学”。从这里走出的3000多名学生中，有2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科学技术奖获得者、8位两弹一星元勋、100多位两院院士……这是中国高等教育史上的一大奇观，人类文明的绚烂瞬间。
淬火成钢的坚强意志、坚如磐石的坚贞信念、百折不挠的坚韧品质、向死而生的英雄气概，在前赴后继的抗争中代代相传，熔铸成一个民族集体性的文化心理和精神血脉。
汹涌波涛激扬红船精神，丛山翠竹孕育井冈山精神，雪山草地熔炼长征精神，宝塔窑洞生长延安精神，赶考路上锤炼西柏坡精神……一代代共产党人在时代的激流中奋进，在复兴征程中铸就了崇高的信仰理想，形成了独特的精神气质。
革命文化，与中华民族争取独立、自由和解放的过程交相辉映，正是我们走向复兴最宝贵的文化因子。
精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写五
１、知识目标：
⑴能读会写“碣、澹、竦峙、萧瑟”等生字词。
⑵理解、积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇。
⑶了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌五首表达的思想感情。
⑷准确朗读并默写。
２、能力目标：
⑴品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
⑵了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
３、德育目标：
反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌。
１、朗读法：
本课所选的五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
２、联想、想像法：
这五首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。
３、讨论、点拨法：
教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。
多媒体cai课件、录音机及示范朗读带、投影仪。
２课时。
第一课时
〖教学要点〗
学习《观沧海》，感受诗中洋溢着的饱满激，理解情景交融的写法；学习王湾《次北固山下》叙事写景的哲理美。
〖教学步骤〗
一、导语设计
（从了解灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣）
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习五首脍炙人口的诗篇。
二、指导学习《观沧海》
１、解题：
曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。
汉献帝建安十二年（２０７）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。
汉代乐府诗一般无，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的没有联系。
２、诵读：
⑴放录音，让学生听准字音，把握四言诗的诵读节奏：
投影：
碣石（jié）澹（dàn）竦峙（sǒngzhì）萧瑟（sè）提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。
⑵教师声情并茂配乐范读，通过富有魅力的节奏、韵律直观地再现诗的音韵美。学生轻声跟读。
⑶指名学生朗读（或集体朗读）。
３、研习诗歌：
⑴学生借助注释，疏通诗歌：
投影：
１、水何澹澹：何，多么。澹澹，水波荡漾的样子。以观沧海：以，表目的连词。
山岛竦峙：竦，高。峙，挺立。高高地挺立。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
幸甚至哉：幸，庆幸。至，极点。庆幸得很，好极了。
日月之行，若出其中：若，像。其，它，指沧海。
２、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方，而意义彼此互见。句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。又如《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。
⑵品评探究，领会诗的意境美：
①教师讲解：
这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。
“水何澹澹，山岛竦峙”是写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
“树木丛生，百草丰茂”接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。
“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！
②学生合作探究：哪些语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？
教师点拨：此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
小结：“诗言志”诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想像，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
４、学生自由诵读并背诵全诗。
三、研读《次北固山下》
１、解题：
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（７１２）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
次，这里是停泊的意思。
２、诵读：
⑴放录音，让学生听准字音，把握五言诗的诵读节奏。
提示：这首诗意境优美，语言浅近而音韵和谐。五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。
⑵教师领读两篇，学生自由诵读。
３、研习诗歌：
⑴疏解诗句：
客路，指旅途。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“行舟”相对应。
乡书何处达？归雁洛阳边：乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传书，故诗人有托书于归雁之意。
⑵整体把握：
问：
①诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
②“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
③为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
学生回答，教师明确：
①这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
②在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语，为下句中“江春”一语作铺垫。
③由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
⑶名句赏析：
“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。
４、学生练习背诵全诗。
四、课堂练习
投影：
１、文学常识填空：
⑴《观沧海》一诗选自，作者，字，时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以见称。他与其子、合称为“三曹”。
⑵《次北固山下》一诗中“次”意为，该诗作者为唐代诗人。
２、根据课文填空：
⑴日月之行，若出其中；，。
⑵，江春入旧年。
⑶，风正一帆悬。
３、下面的译句符合原文意思的一项是
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
ａ、日月的运转，就像从海中升起；星汉的明亮就像从海底照耀。
ｂ、日月好像在海中运行，星汉好像在海里照耀。
ｃ、日月星辰的运行与灿烂，都好像出于沧海之中。
ｄ、日月星辰的运行与灿烂，假如都能出于沧海之中。
〖参考答案〗
１、⑴《乐府诗集》曹操孟德东汉末年慷慨悲壮曹丕曹植
⑵停泊王湾
２、⑴星汉灿烂若出其里
⑵海日生残夜
⑶潮平两岸阔
３、ｃ
五、布置作业
１、默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。
２、诵读其余三首诗歌，结合注释疏通诗意。
３、完成课后“研讨与练习”题（二）。
第二课时
〖教学要点〗
学习白居易《钱塘湖春行》，饱览西湖早春景色，学习辛弃疾《西江月》，体会侧面点染的烘托美；学习马致远《天净沙秋思》，感悟寄情于物的艺术匠心。
〖教学步骤〗
一、检查作业
“研讨与练习”题（二）中三组诗句的出处：
１、李白《金陵酒肆留别》：“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？”（“风吹”句写仲春之景）
２、李煜《相见欢》：“林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”（“林花”句写暮春之景）
３、陆游《卜算子咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（“无意”句写初春）
检查学生的背诵情况，指名学生适当点评诗歌。
二、研究《钱塘湖春行》
１、解题：
（多媒体显行）
白居易（７７２～８４６），字乐天，自号香山居士。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷。《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。
２、诵读：
⑴教师示范朗读，学生听准字音、节奏，体会语言的缓急。
提示：七言诗句的节拍有××/××/××/×，××/××/×/××。如孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。诵读时，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
⑵学生自由朗读。依据注释疏通诗意，整体感知。
教师点拨：全诗分两部分，前者写到湖边，后者专写湖东，以孤山寺起，以白沙堤终，描写的景物浑然一体，构成完整的形象。
３、讲讲问问，探究诗的意境。
问：
⑴统读全诗，从中归结出诗人的游踪。
⑵我们说这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的？
⑶“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？
⑷“几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？
⑸第五、六句写了什么？为什么说“乱花迷眼”？这样写，跟诗题有关吗？浅草有什么用意？
⑹最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？
学生合作探究，教师点拨、明确：
⑴诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
⑵早莺、新燕、乱花、浅草。
⑶“水面初平云脚低”勾勒出湖上早春的轮廓。“水面”指西湖湖面。水面初平写春水新涨，湖面水位上升，与堤平的景象。“云脚低”指白云重叠，和湖面上荡漾的波澜连成一片，看上去，浮云很低。脚，有下垂义。
⑷说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。这里的“早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，就会引起人们一种乍见的喜悦。
⑸第五、六句写了花草。诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早生景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
⑹最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
小结：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。
４、学生练习背诵。
三、研习《西江月》
１、解题：（多媒体显示）
词按字数多少分为小令、中调、长调三种，５８字以内为小令，９１字以上为长调，５８字以上至９０字为中调。其实并无根据，但习惯如此。这首词有５０字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段（又称上片、下片或上阙、下阙）之间的联系。辛弃疾（１１４０～１２０７），字幼安，号稼轩，南宋著名的爱国词人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有吟咏祖国河山的作品。艺术风格以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。
由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居上饶带湖期间写的。
２、教师领读，学生体会轻松活泼的情调。
３、品析探究词作的情趣。
问：
⑴从什么地方能看出词人这次夜行的路程长？这时是什么季节？“说丰年”的是谁？用自己的话叙述上片的。
⑵下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么？“两三点雨山前”对骤雨将至的信号，词人快步急行，他对这条路熟悉吗？词作中表现出的词人的心情是怎样的？展开丰富的想像，创造性地表述下片。
学生讨论，回答。教师明确：
⑴天气有变化：开始有清风、明月，后来乌云四合，下了几滴雨，又从词人找避雨地可以看出雨有下大的趋势。
从蝉鸣可见，从“说丰年”可知，是丰收在望之时，即盛夏；又，雨是骤雨，也是盛夏时有的。
词人和他的同伴，沿途可能还有三三两两出来纳凉的村民。
上片写的大约是前半夜的景象：明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到纳凉人们在谈论着今年的丰收。
⑵这意味着天空已布满乌云，仅天边尚余几颗星。从“旧时”二字可知词人对这条路是熟悉的。因为找到避雨的地方，表现词人的惊喜心情。
下片写的是后半夜的景象：骤雨将至，词人急忙转过溪头看到曾经见过的那家茅店，依然在社林旁边。
小结：凡双调的词，重点大多在下片。这首词也是如此：上片写月明之景表达轻松、喜悦的心情，其实只是烘托；下片写避雨才是本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。
词中“忽见”二字集中表达了词人喜出望外之情。是“炼字”的匠心所在。
４、《西江月》为了平仄的协调、押韵的方便、对偶的工整和突出某些词语，篇中某些句子的词序有所调动；同时，为了语句的凝练，中间也有所省略，请把它补出来。
学生回答，教师明确：
半夜，明月（照射）别枝，乌鹊惊（栖）（不定），清风（吹送）蝉鸣（声）。稻花香里，（阵阵）蛙声（连成）一片，（有如）（预）说丰年。七八颗星（挂于）天外，两三点雨（落在）山前。（赶）路转（到）溪头，忽见社林边旧时茅店。
５、背诵词作。
四、指导自读《天净沙秋思》
１、解题：（多媒体显示）
１、马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等１５种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。２、《天净沙秋思》是一篇抒情作品，仅用２８字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙，是曲牌名。
２、学生朗读，教师指导并补充解释。
补充解释：
⑴古道，指古代通行的道路。
⑵断肠人，指长期漂泊在外的游子。
３、学生默读，根据课文展开想像，写一般描述性文字，不要增删，顺序可调整，字数在１５０字左右。
小组间交流，教师可选一、二篇当堂进行集体评议。也可拿参考例文让学生评议。
例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
４、探究：这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。
学生讨论，教师点拨并归纳：
这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。
５、背诵这首小令。熟背读歌五首，依学习小组进行竞赛。（提示：可从熟练程度、感情的把握以及语气节奏等方面评议优胜组）
五、课堂练习
多媒体显示：
１、文学常识填空：
⑴《钱塘湖春行》一诗选自，作者，字，晚号，唐代诗人。
⑵《西江月》一词选自，作者，字，号，南宋著名的爱国词人，与并称为“苏辛”，是“豪放派”的代表。
⑶《天净沙秋思》体裁为，作者，元代著名戏曲作家。
⑷我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。
汉代唐代宋代。
元代明清。
２、下列朗读节奏不正确的是
ａ、几处/早莺/争暖/树
ｂ、稻花香里/说/丰年
ｃ、断肠人/在天涯
ｄ、海日/生/残夜
３、按原文默写：
⑴《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是。
⑵《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是。
⑶《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是。
４、五首诗歌中，你最喜欢哪一首，请简要说出理由。
〖参考答案〗
１、⑴《白氏长庆集》白居易乐天香山居士
⑵《稼轩长短句》辛弃疾幼安稼轩苏轼
⑶小令马致远
⑷赋诗词曲小说
２、ａ
３．⑴日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里
⑵夕阳西下
⑶乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
４、略
六、课常小结
随着二十世纪社会经济的迅猛发展，国人开起宝马，穿起皮尔卡丹，用起摩托罗拉……西方国家的意识已从消费渗透到我们文化中，“酷”“帅”成了我们青少年的口头语，但我们的传统文化却在碰撞中被冷落。五千年的文明衍生的无比灿烂的传统文化是我们的根，是流淌在黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人血液中的特质。经常读读这传统文化中的优美诗篇，它会带给我们无比美妙的愉悦，会激发我们的民族自豪感。
七、布置作业
１、阅读辛弃疾《西江月明月别枝惊鹊》，回答文后问题：
⑴填空：
《西江月》从体裁上看是一首词，词因句子长短不齐又叫。这首词用空行分为两段，这两段分别叫做、。词中描写一场骤雨即将瓢泼而下时的气象的句子是。
⑵一、二两句中“别枝”作什么解释？“惊”和“鸣”是否分别专写“鹊”和“蝉”？
⑶为“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”划出正确的朗读节奏并翻译。
⑷辛弃疾夜行黄沙道中时天气有什么变化？《西江月》所表达的是一种愉悦的心境，当时作者正罢职闲居，是什么使作者产生了这种心境？
２、马致远的《天净沙秋思》在艺术上没有虚词，没有关联词语，却用了一连串的意象，叠加成一幅山水人物画。比较阅读白朴的《天净沙秋》“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。”请你从词类使用、意象、创设的意境几个角度，写出两首曲子的相同点。
〖参考答案〗
１、⑴长短句上阙（片）下阙（片）七八个星天外，两三点雨山前
⑵另一个树枝；不是专写，而是说“鹊”“蝉”都是既“惊”又“鸣”的。
⑶旧时/茅店/社林边，路转/溪头/忽见；翻译略。
⑷起初月明天晴，后来乌云骤起，阵雨将至。是清新、欢跃、生机勃勃的农村风光和稻花飘香、令人喜悦的丰收景象，使辛弃疾产生了愉悦的心境。
２、两首曲子都使用了大量名词，通过名词叠加，把丰富的想像材料切换成一幅幅画面，从而创造出一幅美丽的山水人物画。（抓关键词，抓大意即可）
观沧海
曹操
次北固山下
王湾
钱塘湖春行
白居易
西江月
辛弃疾
天净沙秋思
马致远
１、召开一次诗歌赏析会：
诗歌以其丰富的内涵和艺术的意境，给读者留下了创造的空间，所以对诗歌的探究是无止境的，同学们可从不同的角度，在不同的层次上，说出自己对某首诗的最深刻的感受，在交流中，提高赏析能力。
２、举办一次配乐诗朗诵活动，让学生自选音乐，配乐朗诵这几首诗，师生共同对所选音乐及朗诵水平做出评价。
精选中国古代孝道故事中国古代孝道文化小故事怎么写六
嘹亮的歌声传遍了世界
充满激情的雄鸡展现于二十一世纪
浩荡的长江奔腾的黄河
那声音是您的倾诉
无尽的恋念是华人的心
无尽的赞美是我们的心
太阳可以作为证明
证明我对您的忠诚
月亮可以作为证明
证明我永远追随您
谁都不会忘记曾经辉煌的历史
您的荣耀就是我的荣耀
谁都不会忘记过去悲惨的历史
您的屈辱就是我的屈辱
莫说我无爱莫叹我无情
您是否知道
这十几年来我时时刻刻都在亲吻着您
我至爱的母亲
母亲啊我为您骄傲
母亲啊我为您自豪
骄傲于您有纯洁而娇艳的身体
自豪于您有恬静而美丽的心灵
如今您的身体并不完美
是因为南方有隔海相望的土地
作为您的孩子
我会永远支持您拥护您
弘扬我至诚而永恒的中国心
