宋英英,2001年参加工作，任教于旬阳县蜀河初级中学。她锐意进取、追求卓越，致力于新时期下的课堂改革和学生管理的创新，作为一名班主任老师，她工作认真踏实、教育学生方法得当，自从她当上班主任的那天起，她就一直尽心尽力的为做一名优秀班主任而努力工作。由于她的努力和付出，她所带的班级年年被评为“优秀班集体”以及“学习优胜班”，得到学生、家长以及校领导的一致好评。在十几年的教育教学经历中，她也多次荣获校级 “优秀班主任”、“优秀教师”，获得过县政府颁发的“园丁奖”、教体局颁发的“县级教学能手”等荣誉称号，度获得安康市“优秀班主任”称号。
一、以身作责，率先垂范
师者，人之模范也。作为一名教育工作者，她深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，她用“好老师”的标准武装自己，一直严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化的影响学生。生活中，她乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，她以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，要求学生做到的，首先自己做到。例如：她要求学生按时上学，不迟到，她就从不迟到。工作十几年以来，除了外出学习，她从没丢过学生一节课。要求学生讲究卫生，不乱丢乱扔，她不论在校园还是校外见到纸屑、垃圾就随手捡起。再比如打扫卫生，她一定会身先士卒，为学生先做出标准，学生看在眼里，落实在实际的行动中。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。她用自己认真、严谨的工作作风潜移默化的影响着每一位学生。这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――她时刻不忘自己的表率作用。
二、让爱承载责任，用心培养情感
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教育工作者，她高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。班主任要爱护孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。她深知研究青少年是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究孩子的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是勤学上进的孩子，哪些是特别需要注意教育引导的特异学生、行为偏差生、单亲学生等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个青少年学生，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。每次在学生入校，她总是第一步进行家访活动，让孩子们与她彼此熟悉，来到陌生的校园环境后并不感到孤独，感受到老师像妈妈一样的温暖。一日活动中她让自己尽力“孩子化”，来拉近和学生的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺学生。在教育中她总是对学生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让学生默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，"既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。在她的眼里，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。十几年来，班级的贫困生、留守孩子居多，她协同班级任课教师采取多种措施，她关心学生就像关心自己的孩子一样，有时候比关心自己的孩子更甚。她既关心学生的生活，又关心他们的健康。她班上的孩子开始爱买零食、喝饮料，她看在心里，急在心头。她担心孩子吃零食喝饮料会影响健康，所以她苦口婆心，乃至采取强硬手段，最后孩子们不再去买零食和饮料了。她关爱这些特殊群体学生，在学业上帮助学生、生活上救助学生、心理上辅助学生、突出榜样教育、感恩教育、自主管理教育，使学生感受到集体的温暖，健康的成长。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”十几年的教育坚守，送走了一届届的学子，学生走了，他们的情感依然留在这里，每逢节日，她总能收到许多的祝福和问候，一句“老师你还好吗？”足以激励作为教师的她以更大的热情投入到以后的工作中去。她绝不是教师中最优秀的，她的学生也不一定是各个行业中最出色的，但她的学生却是最注重情感的也是各个领域里最不惧失败的那个！她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！
三、善于合作，精于学习，勇于实践，在创新打开自己的班级管理之门。
作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在她担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，她在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、学校处办室协调好各项工作，阶段的把脉会诊班级学生的班情，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。在日常德育教育工作中，她创新形式，将班级的学生分成四个大组，又将大组分成几个小组，给每个组长发一个学生行为规范考核记录本，每周各小组长对其成员进行考核记录，评选出最优组长、最优成员、后进小组、后进成员；对最优者进行表彰与宣传，后进的制定自己的改进措施。学生在在这种竞争中形成了“见贤思齐创优秀、我被评差我可耻”的良好文化氛围，从而形成了了良好的学风班风。她紧紧围绕学校德育计划，将班级德育主题教育与学校具体活动相结合。每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动，特别是每年举行的“走进敬老院”“迎国庆诗歌朗诵比赛”“观看爱国电影”等主题活动， 既提升了学生的思想认识，还培养了学生的爱国主义情操。
四、不忘初心，砥砺前行，让教育绽放绚丽的花朵。
千教万教,教人求真；千学万学,学做真人。这是她从教以来的秉承。倾一腔热血，铸不朽师魂，这是她的真实写照。在班级管理与教育实践中她倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。她所带的班级多次被评为校级“文明班级”，“优秀班集体”，“学习优胜班”。学生也屡获“文明中学生”、“三好学生”“优秀班干部”等荣誉称号。教出更多值得骄傲的优秀学生，是她的初心，也是她的动力，激励着她前行。
宋英英老师，一位普通的乡村学校班主任，正在用自己的实际行动诠释着“德高为师，身正为范”的人生理念。
