10月8日，浦东新区小学自然“加强整体设计，提高教学实效”教研活动的现场教学展示活动在我校举行。我校青年教师赵闪老师承担了课堂教学的展示任务。
STEM理念引领 融合生活课堂
赵老师上课生动有趣，她将STEM的教学理念贯穿其中，将现实问题与课堂实验有机融合，运用多种方法，引发学生饶有趣味地思考和探究。课堂上赵老师和学生们互动和谐、自然，尽可能地鼓励每位学生大胆地说出自己的想法，并不急于作出判断，用心倾听，给出恰当合理的评价。
本节课伊始，通过自主搜集信息，讨论交流，使学生知道生活环境不同，鸟喙的形态特征亦不同，随后通过展示不同鸟的翅，引导学生关注鸟翅的形状及功能的差异，通过讨论引导学生认识到环境不同，鸟翅的形状和功能有区别。随后以真实生活问题引导学生自主设计实验，以验证鸡毛和鸭毛的区别之所在，进一步认识到生活环境不同，羽毛的特征不同。最后引导学生认识到生活环境不同，鸟类有如此多区别的目的在于适应环境。
本节课以学生的生活经验为背景，通过创设真实、自由、安全、和谐的学习环境，引导学生自主发现、探究、总结，以小科学家的姿态解决实际问题，以促进儿童搜集信息、交流沟通与探究之能力。整个过程紧凑高效，注重整体，从生活出发回归生活，完整而有效地以问题导向开展实验探究。
“大观念”下设计 促进课堂转型
我校区级课题《为理解而教——基于“大观念”的课程统整与教学变革研究》获得立项，该课题的目的之一是基于“大观念”的课程统整，其中的关键词“大观念”是指对个别事实和技能赋予意义和连结之概念、主题、问题。大观念有助于设计连续，聚焦一致的课程，有助于学习发生迁移，促进学生的深度学习。而此次教学展示正是基于课程统整的理念进行的一次全新尝试。其中，本学期STEM课程所实施的项目“喂鸟器”恰与本学期自然教学内容《鸟》具有相同的大概念，即为“适应性”。基于此，赵老师对STEM教学内容中“鸟喙模拟”与《鸟》中“适应性”教学内容进行了统整，以期达到课堂教学的转变及促进学生核心素养发展之目的。
聚焦学科素养 构建单元整体
浦东新区兼职教研员唐展晟老师给予此次教研活动高度评价，指出了本节课的闪光所在，如教学实施是基于大概念下的融合教学、单元主题设计；充分发挥校本STEM课程的理念导向作用等。唐老师也表示，赵老师在驾驭大量结构不良的开放性问题的同时，还能准确把握时间节奏也是此次教学展示的又一大亮点。最后，唐老师也对青年教师提出了殷切的期待，希望新生代教师可以精进教学功底，为促进学生科学素养的发展不断学习、反思。
活动由区教研员唐展晟老师主持，浦东新区各学校自然教师代表参加了本次活动。
摄影/徐裴昕
排版/史梦璧
