问题补充：
老王(节选)
(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
(5)他只说：“我不吃。”
(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。
(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他被楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
(11)“早埋了。”
(12)“呀，他什么时候……”
(13)“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
【小题1】选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用和两个字概括。（2分）
【小题2】选段描写老王主要运用了描写和描写。（2分）
【小题3】老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这一举动表现老王的什么性格？（2分）
【小题4】在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？（2分）苦善 （各1分）
答案：
(答案→)苦善 （各1分）
解析：解答此题，可以根据老王的身体状况，体会老王生活的苦，临死前给我们送来香油和鸡蛋，体现了老王的善。
试题分析：此题考查人物描写的方法，解答此题，要结合句子具体分析，“他面如死灰……打上一棍就会散成一堆白骨”是外貌描写，“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”是语言描写，“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”是动作描写。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：解答时，要围绕关于老王的语句来理解，老王对我们一家的关心从心里感谢，体现老王的知恩图报和善良的心地。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题4】
试题分析：这是一道拓展性阅读题，对于社会上的弱者，我们要尽自己的努力去关心他们，帮助他们，只要观点正确即可，注意语言的合理表述。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
老王(节选)(1)有一天 我在家听到打门 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上 或抱着冰伛着身子进我家来 不显得那么高。也许他平时不那么瘦 也不那么直僵僵的。他
