问题补充：
《豆芽菜》阅读答案1、请用简洁的语言概括文章的主要内容.(2分)2、结合全文,请从两个方面说说第(2)段画线句子“有这样一条小溪,实在是孩子们的幸福!”的原因.(2分)3、对于一丛普通的豆芽菜,作者为什么说“使你感觉到一种生气,一种力量,一种希望,你心中仿佛也在萌生起一片生机.”请谈谈你的理解.(2分)4、文章末段 “小溪边又有一些豆芽菜生出来了,白胖白胖的,嫩生生的……”这样的结尾有什么好处?(3分)5、考试是严肃的,可是监考老师却毅然中断了一次重要的考试,同学们又为了不让老师和班级的荣誉受误解和玷污,主动放弃了后半场的答题机会.读完这篇文章,你有哪些感悟?(2分) 语文
答案：
【答案】 豆芽菜
学校门口有一条弯弯曲曲的小溪,溪水清亮亮的,岸边的青石板光溜溜的.每天清晨,沿岸坐着一排排晨读的学生,朝阳照着在水中的影子,温暖着那朗朗的书声；傍晚,孩子们在溪边散步、漫谈,谈过去、现在和将来,谈这大山以外的世界……在我们这条件极差的山乡中学,有这样一条小溪,实在是孩子们的幸福!
更有趣的是每年春天,沙滩上到处埋着豆子,这里一窝儿,那里一窝儿,顺着河岸足足有半里路,那是孩子们生的豆芽菜.春天,青黄不接,正是“菜荒”,山里的中学生全是寄读,带啥吃啥,他们便在这沙滩上生产度荒的蔬菜.
这实在是个好法子.不几天,沙滩上便到处冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜,一丛一丛的.散步虽不方便,但使你感觉到一种生气,一种力量,一种希望,你心中仿佛也在萌生起一片生机.
这个时节,怕的是下雨.溪水涨起来是极快的,大雨一来,不消半个时辰,清澈温柔的小溪便会变得浑浊凶猛,会把沙滩上正在生长的豆芽冲走.倘是碰上这种时候,孩子们就要咽几天没有菜的饭了.
这天上午,学校组织年级语文测验,我在自己班上监考.考试刚开始不久,一股股凉风便从窗子外灌进来,不一会儿就下起了大雨.
窗外,雨哗哗；屋内,笔沙沙……
溪水变浑了,涨高了,再有一会儿,就要冲走那些豆芽菜了.冲走了豆芽菜,孩子们就又要过苦日子,虽然他们默默地咽着无菜的饭,仍然会刻苦地读书,但他们毕竟是孩子,是一些应该得到幸福的孩子.
这时却没有一个孩子请假,甚至没有一个孩子抬头看我.
“同学们,快去把豆芽菜扒回来.”我终于这样决定,我来不及请示学校.
孩子们去了,抢回了那些豆芽菜,顶多用了十分钟,可奇怪的是大多数同学最后三大题都没有做,是时间不够吗?不是.
我找来班长询问原因,他说：“只有我们班去抢了豆芽菜,怕别的班同学说你放我们出去了,互相商量作了弊,考好了反会给你添麻烦,所以好些同学故意没做完.”
“你们商量过了吗?”
“没商量.”班长是个老实的孩子,他是不会说谎的.
这次测验由于我们班上的“特殊”情况学校决定重考.当我把这个消息在班上宣布时,几个女孩哭了.
我或许是个失职的监考老师,重考时学校没有派我监考.考试结果大大出乎我的意料,我们这个过去的中游班居然得了全年级第一,几个很少及格过的学生都及格了.
领导要我介绍抓质量的经验.我怎么说呢?说实在的,我只是在下大雨时,让孩子们去抢回了他们的豆芽菜.他们说要为我争气,语文要好好学.这是学习委员告诉我的,这也是经验吗?
小溪边又有一些豆芽菜生出来了,白胖白胖的,嫩生生的……
1联系前文,解说文中划线句的“‘特殊’情况”指的什么?
2文末作者说：“我只是在下大雨时,让孩子们去抢回了他们的豆芽菜,他们说要为我争气,语文要好好学.这是学习委员告诉我的,这也是经验吗?”你认为这是不是经验?它说明了什么?
3豆芽菜的故事可以给我们什么启示?请至少说出两种.(每种用一句话概括)
参考答案：
1.“‘特殊’情况”指的是：中途为了抢豆芽菜监考放学生出去
2.是一种经验,相互理解
3.作为老师,如果能理解学生,学生就会去考虑老师的外境；
理解是相互的,有付出就会有回报.
