问题补充：
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是这便是黄州赤壁。⑴，⑵，⑶，⑷。客观景物只提供一种审美可能，而不同的游人才使这种可能获得不同程度的实现。⑸。⑹。①地方不大，但一俯一仰之间就有了气势② 赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江③ 坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望④ 因此不妨说，苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者⑤ 有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观的价值⑥ 苏东坡以自己的精神力量给黄州的自然景物注入了意味，而正是这种意味，使无生命的自然形式变成美A.②③①⑤⑥④B.③②①⑤④⑥C.⑤①②③⑥④D.②③①⑤④⑥
答案：
A解析试题分析：②③①⑤是对首句“这便是黄州赤壁”的具体描述和评说，而①⑤是在②③描写的基础上的议论，故在后，③句的“坡上”紧承②句的“陡峭石坡”，故在②后，⑤的两个“有了”紧承①的“有了”构成排比；④为总结句，因而排在⑥之后。考点：本题考查学生语言表达连贯的能力，能力层次为E级。
点评：连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点，也是学生复习备考时的难点。保持陈述对象的一致性是语言连贯的基本要求。一个句子或句群、只有做到陈述对象一致，才能保证语意贯通。如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。
依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是这便是黄州赤壁。⑴
