第一课时
一.导入新课
小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
板书课题,齐读。
二.指导看图,解释题意
出示投影
1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?
2.太阳周围的云有哪些颜色?
3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?
由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。
5.小结图意。
6.学习课题里的生字。
三.初读指导
1.自学生字词。
2.检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分段指名读。
5.理清脉络,说说每段的意思。
6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。
四.精读训练
1.指名读第一段。
2.日落是什么意思?
3.这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。
4.为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落,而不说我带着爷爷和奶奶去看日落?
5.小结。
6.布置作业:读抄词语。
第二课时
一.听写词语。
二.继续精读课文
第二段
1.指名读。
2.这一段有几句话?第一句话说了什么?西斜是什么意思?刺眼是什么意思?
3.第二句话说了什么?
4.第三句话写的是什么?请学生上台来画连绵起伏的西山?理解余辉的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解壮丽。
第一课时
一.导入新课
小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是
板书课题,齐读。
二.指导看图,解释题意
出示投影
1.图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?
2.太阳周围的云有哪些颜色?
3.太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?
由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。
5.小结图意。
6.学习课题里的生字。
三.初读指导
1.自学生字词。
2.检查自学情况。
a.指名读词语。
b.了解词语掌握情况。
c.齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分段指名读。
5.理清脉络,说说每段的意思。
6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。
四.精读训练
1.指名读第一段。
2.日落是什么意思?
3.这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。
4.为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落,而不说我带着爷爷和奶奶去看日落?
5.小结。
6.布置作业:读抄词语。
第二课时
一.听写词语。
二.继续精读课文
第二段
1.指名读。
2.这一段有几句话?第一句话说了什么?西斜是什么意思?刺眼是什么意思?
3.第二句话说了什么?
4.第三句话写的是什么?请学生上台来画连绵起伏的西山?理解余辉的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解壮丽。
5.小结。齐读。
第三段
1.指名读。
2.这一段有几句话?第一句说了什么?
去掉慢慢,体会意思有什么不同。
3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的脸说的是什么?身边的云是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。
4.小结。齐读。
第四段
1.默读。
2.太阳的脸变得更红了说明了什么?
3.第二句说了什么?为什么说轻轻地走向?这时太阳已经看不到了,只看到什么?
4.小结。齐读。
齐读二、三、四段。
第五段
1.指名读。
2.爷爷脸上的红光是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。
3.有感情地齐读。三.总结
这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?
四.练习感情朗读。
第三课时
一.检查练习朗读情况。
指名三人感情读,教师相机指导
二.指导背诵
1.教师范读,学生掩书认真听。
2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。
3.学生看板书内容,练习全文背诵。
4.指名试背。
5.同桌交互背。
6.齐背。
三.写字指导
四.作业。
1.抄写生字。
2.组词:
皮主夕
披往多
3.在括号里填上表示颜色的词语。的天空的云朵
的太阳