苏教版小学二年级语文上册《夕阳真美》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美语段
2、抓住关键词语，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。让学生初步懂得“夕阳无限好”，尊老，敬老！
3、学习本课生字词，做到会读，能够在田字格中正确、美观地书写“蓝、芒”。
教学重难点：
1、学会本课生字，在田字格中书写“蓝、芒”
2、抓住关键词语，感受夕阳的美
教学过程：
一、欣赏“夕阳”、语言导入
1.欣赏夕阳录象，刚才同学们看了录像，感觉夕阳怎样？学生谈感受。
2.是呀！我们大家都觉得--夕阳真美！读题
二、初读课文，整体感知
1.轻声读课文，相信小朋友能用自己的本领把字音读准确，把课文读通顺。
2.检查生字词、检查读课文
读到现在，谁来说说，课文有几个自然段呀！（五个）
三、品读课文，感知夕阳美
（一）整体感知“夕阳美”
1.学生自由读，读后交流。2、出示2、3、4自然段
（二）感受夕阳的“动态美”
1.小朋友们读一读这三段话，画出夕阳位置的变化
2.交流，（课件出示）：
3.小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕阳仅仅是位置发生了变化吗？（不是）
4.夕阳在慢慢下沉直到落山的过程中自己本身也在发生变化，甚至还让身边的景物也跟着发生变化。
（三）感受夕阳的“颜色美”
学习第二段
1.首先来看看太阳西斜时的景象（课件出示第二段）
2.此时太阳已经西斜，他的自身开始发生变化，收起了“刺眼的光芒”（加点）
3.刺眼的光芒”（出示词卡）
①太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？
②（出示刺眼光芒图）让学生感受刺眼
③（出示柔和太阳图）让学生感受柔和。指导读！
4.太阳西斜，他身边的景物都发生了什么变化？（交流）
天空：①深蓝，那是一种怎样的颜色呢？我们来读好这一句：天空一片深蓝。
②此时天空中深蓝不是一点点，而是—一片深蓝。再次读。
西山：①（出示西山图）这就是连绵起伏的西山，跟着老师画连绵起伏的西山吧！师边说边画
②连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下的景象呢？（学生交流看后感受）
③是呀！雄伟的西山，披着夕阳的余辉，在广阔
的蓝色天幕下，是那么美丽！这是一种雄伟的美，一种气势磅礴的美，这就是书上所说的壮丽（点红）。
壮丽不仅有美丽的意思，更有一种雄伟的气势！再读这句，把西山的壮丽读出来。
3.小结回整段，读整段！
学习第三段
1.指名读第三段。读后交流：他发生什么变化了？
理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？
夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（指书上的“涨红”）
2.这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位害羞的小姑娘，那它又把什么变得更美了，引读课文。
3.云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（自由交流）原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（……）省略号的作用可真大啊！今后我们在写话时，也要学着运用它！
4.那这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？读出颜色的多而美。
6.小结回整段：让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，
学习第四段
1.这时，太阳的脸变得：（引读）：更红了。
2.当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的`夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是——灿烂的霞光，（课件出示图，看图），如此灿烂夺目的霞光谁来读一读，看谁读的最美！（指名）
3.试背第四段
（四）整体品读
1.指着板书回顾全文，回读2、3、4自然段！
2.引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”学到这里，小朋友心中最想说的话是什么呢？
3.让我们一起说：夕阳真美（指课题）
如果把我们在座的小朋友和课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳，朝气蓬勃！那爷爷奶奶就好象无限美好的夕阳。他们已经、为我们家、为国家、为社会操心了一辈子！我们该怎么做呢？（指名交流）
4.有了小朋友的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会象这夕阳一样，很红很红，很美。很美！（播放《夕阳红》歌曲）！
（六）、学写生字“蓝”“芒”。
1.调皮又美丽的夕阳姑娘还给我们留下了礼物，是什么呢？
2.出示生字“蓝、芒”，指读生字。分析字型结构、范写。
（七）作业
做摘抄卡，抄下课文里最美的句子，送给天下最亲爱的爷爷奶奶！（分给每小组一张形态各异的精美卡片）
