小学生写作文，套路千篇一律，是好还是坏？看网友怎么说！
在小学阶段，为了提高孩子们的观察能力、把控文字的能力等，通过写作文的方式，让他们描述生活、学习中的情境，来达到自我提升的目的。但是，同学们的经验毕竟有限，在刚接触作文的时候，作业本上出现千律一篇的词汇。
一些高频的词汇和情节描写，时常让老师忍俊不禁，又无可奈何，比如说“光阴似箭”、“过马路遇到老奶奶”、“在公园度过愉快的一天”等等，一个班级的同学，几乎会出现一样的版本，这样下去的结果，将会无法达成学习提升的目的。
作为80、90年代的朋友，见到这样的写作套路时，甚至会大呼一声，“这不是我们当年读书时代，写作文的套路吗！”是的，即使到现在，这些套路依旧被小学生们所追捧。
那么，这种千篇一律的写作方式，是否能够达到写作文的目的呢？小学生写作文，习惯性的追求套路，会不会影响他们创造性的培养、观察能力的培养呢？下面一起看看，网友们如何评论吧！
网友1：套路作文，缺乏思考的表现
在我看来，写作文的目的，就是为了让孩子们学会去思考，把平时生活中的感受，以及把握的细节，用文字描绘出来；一个善于发现和思考的学生，能够尽快的成长，也能够对身边的物事，保持一定的热情，通过长久的训练，能够感恩的生活和学习，从而更快的成长。
如果在写作文的开始，就缺乏认真的精神，那么在之后的学习生活中，则很难端正态度，也将写不出感动人心的文字，更难以写出好文章出来。
网友2：写作文不是做数学题，没有公式套用
如果说，数学题是套用公司，提升孩子们分析问题和逻辑思维的能力，那么，写作文则需要切合自身的体验，写出感动人心的文字；每个人对生活的体验和感受不同，所以，作文自然不能套用公式。
在某种程度上，可以说，数学题是求同、作文题则是求异，能够用文字，描述出自己内心深处，那种真实和美好，才是真正的好文章。
网友3：学生之间的互抄现象，不可取
作为一名语文老师，时常会遇到这样的学生，布置的作文随意应付，甚至有抄袭的现象。记得上周四，布置的作文题目为《我的爸爸》，结果，几个学生字里行间，描写出了同一个人，“我的爸爸中等的身材，但是在我的心目中很伟岸，他有一张国字脸……”
一样描写的句子，足以说明，这些学生的作文是相互抄的；写作文固然需要一定的框架，但是如果为了应付作业，而糊弄老师，就不可取了。
网友4：作为一名学生，感觉没什么可写
我是一名初中生，无论在小学还是初中，我都感觉，写作文是一件让人头疼的事情；老师一再要求，让我们写身边的事情，但是，每天上学放学，实在找不到可以写的东西，为了应付老师，只能随便编写。
当然，老师也告诉我们，平时多阅读，通过读书提升自己的阅历，才能写出更好的文章；以后多看看书吧，希望能够提高自己的作文分数。
网友5：把控文字的技巧，不是简单的事情
作为孩子的妈妈，对于孩子写作文，还是深有体会的；其实，孩子也不想写这类文章，可是缺乏一定的生活经验，似乎还难以天马行空的写文章，所以一开始，还是需要一定的模仿，在套路中成长。
记得，我家的孩子，写过这样一篇作文，“天上下着大雨，爸爸冒着雨，去给小树苗浇水。”自己都感动的哭了，可是，我看了之后却哭笑不得，当着他爸爸的面，问孩子：“下大雨，你爸还去浇水吗？”
在孩子们接触作文的开始，由于阅历不足、经验有限、知识储备不够等多种因素，让他们一时难以适应，于是相互之间，模仿了一些写作的套路；虽然说，这种方式，能够让他们一时应付老师布置的作业，但是对于个人的提升，却不是长久之计。所以，能够让他们多观察、多反思，写出真正属于自己的东西，才能够达到作为布置的目的。
