昨天晚饭结束，刚拿起手机便看到有好几条微信未读消息。我赶忙解锁打开手机，因为在吃饭的时候便听到了手机响了好几次，想着是不是朋友或是家长有急事找我。打开微信消息，原来一位小学3年级的家长朋友。
下面是她给我发的消息：
你是晓思老师吗？我从百度上看到你的文章，觉得很有帮助，便添加了您。
现在孩子三年级，马上期末考试了，能够提出一些帮助吗？
尤其是语文作文，上次考试40分的作文，只得了22分。
真的很着急，老师希望您看到消息以后，及时回复一下，谢谢您了。
看到这一连串的消息，我也立马给出了回复。询问了一些孩子的基本情况。从家长那里了解到，原来孩子成绩一直不是特别理想，尤其是在进入了小学高年级阶段。
家长说，从期中考试和这次的月考考试，孩子的排名都不是特别理想。班级排名30几名，年级排名180多名，全年级一共有400多人。
整体看来，确实成绩不是特别理想。而家长自己也表示看了孩子各科试卷以后，发现问题所在，就是语文成绩拖了后腿，作文分只拿了一半的分数。
看到孩子这样的情况，心里很是着急，但是又不知道到应该怎样去帮助孩子改善这一情况。
我让家长找一篇孩子平时写的周记或是作文，照个照片发我看看，我好帮助孩子仔细分析一下问题所在。
于是我便收到了这样一篇作文：
看到这篇作文，我相信很多家长朋友都深有感触：哎呀我家孩子就是这样写周记和作文的。
而这样的作文篇目，我也不是第一次看到了。因为平时在给学生批改试卷的过程中也发现，很多小学生都有这样的通病。平铺直叙的把一天发生的事情写下来，典型的“流水账”作文从“睁开眼睛到睡觉”，把每件事都用一句话平淡无奇地写上去，只是为了凑字数！
看到这样的作文，我相信不仅仅老师会头疼，家长朋友们可能看了也无法直视。确实这样的作文毫无美感可言，读下去都是在浪费时间，怎么可能得高分呢？
后来我也问了这位家长，在孩子作文写作这件事情上，有没有采取过什么措施或是补救的方法。
这位家长也表示，有采取过一些方法：
背名句，看范文，作文书买一大堆，天天逼着孩子背；
让体验家务劳动，周末去公园观察植物，放假去外地旅游见世面...
结果孩子写出的还是千篇一律的流水账，根本不能够把学习积累的素材和生活中经历的事情，用作文呈现出来。
我相信很多家长朋友都采用过同样的方法，但最终都没能够让孩子写出一篇优秀的作文。
那究竟怎样去帮助孩子提升写作呢？
老师认为，要想帮助孩子提升作文写作能力，首先是要培养孩子遣词造句的能力。
就拿最基本的造句来举个例子：
如果让你的孩子用“种子”造句，他会怎么说呢？
一般的孩子可能会这样写：
“这是花生的种子。”
“妈妈给了我几颗花生的种子。”
而想象力丰富的孩子则会写出：
“我的心里种下了一颗快乐的种子。”
“那颗善良的种子，从此生根发芽了。”
看，不一样的写作思路，让整个句子都生动了起来！前面的种子是现实生活中存在的种子，而后面的种子确实生活中不存在的，由实到虚的一个转变，自然给人的感受也会不同。
再举一个简单的例子：：如果让孩子描写“眼睛”，他会怎么写呢？
“她的眼睛又大又亮，忽闪忽闪的，像是会说话一样。”
看似没问题，但总觉缺少了一点味道，可以给个及格分，却很难打出高分。
而换一个不同的写法会怎样呢？
我的眼睛很大很大，装得下高山大海，装得下整个世界。我的眼睛很小很小，有时遇到心事，就连两行泪，也装不下。
同样是写眼睛，我们可以看到前者普普通通，后者却赋予了文字以情感，让人读了，不禁在脑海中遐想。
给家长朋友们举这两个简单的例子，就是想要告诉家长朋友们作文其实是变化无穷的，写法也是各有千秋的，绝不能够用一个模板和套路去限制孩子的想象力，这样写出来的作文，虽然问题不大，但内容却千篇一律，缺乏新颖，看了开头便知道结尾，决不能算作一篇优秀的作文。
而我也相信，很多家长朋友，在针对孩子作文写作上，最终因为没有方法，都为孩子选择了作文补习班。
但很多辅导班也只是在教僵化的应试方法。最典型的做法就是直接套用“标题—故事—总结—最后升华中心思想”的框架。
短时间内，家长朋友们可能惊奇的发现，孩子的写作能力有了明显的改善，从最开始的不及格到及格，虽然没能够拿很高的分数，但至少能够过关，不写流水账作文了。
而从长期看，很多家长便会发现，孩子在语文作文写作上，从来没有拿到过高分，每次都是及格分，每次作文都毫无新意，尤其是进入了初高中，写的作文死板、生硬、缺乏想象力。
可为什么有的孩子写得好，有的孩子却写不好呢？都是因为没有方法技巧，只要用对方法，每个孩子都能写出让人眼前一亮的高分作文！
下面是我班上一个三年级学生写的作文——
“圆，是妈妈看到礼物时惊喜的眼睛，是妹妹开心到大笑的嘴巴，是爸爸抱着我们的臂弯。圆，是家，是爱，是温暖。”
相信看到这段话，很多家长都不敢相信这是一个三年级学生写的作文，因为这段话虽然简单，却充分发挥了其想象力，并且结构清晰，层层递进，让人眼前一亮。
之前这位同学子在作文写作上，同样存在很多问题，作文不会写，素材不会用、写作没思路，但是现在呢，拿到一篇作文写作素材，轻轻松松就能写出来，并且还写得非常好。
你可能想知道这位同学是怎样做到的？因为我在教学过程中，注重学生培养学生遣词造句的能力，不喜欢套用模板讲课，而是让学习充分发挥他们的想象力去创作，这样写出来的作文自然不拘小格。
很多同学在在写作文的时，不会写、害怕写、没有素材没有思路，我会用五大写作塑造能力去帮助他们。
心灵力训练：第一层唤醒学生对写作的兴趣与期待第二层提高学生的思考能力2.表达力训练：
注重培养学生遣词造句、连句成章、细节描写的能力。
3.构思力训练：
课堂上不套用作文模板，而是让学生用思维导图自行去构思作文素材及内涵，塑造一篇全新的作文
4.架构力训练：
运用5种结构分享，提升学生谋篇布局的能力，让整篇作文结构清晰，逻辑严密。
5.创造力训练：
12种创意写作训练，让学生写出创新性，让老师眼前一亮。
我相信通过这样的学习，孩子不管之前写作能力多差，在这样的训练学习之前，在作文写作上也能从“生搬硬套”，到“出口成章”的转变。
我是晓思老师，专注于中小学提分教育学习，任何孩子学习上的问题都可以私信发送“学习”向我留言。将有机会进入到我的课堂中，和我一起学习提分。
