对小学生来说，他们从三年级就要开始练习写作文了，刚开始可能要求二三百字，随着年级的升高，对字数要求也会逐渐增加，等把小学上完时，他们差不多就能写出四百字左右的作文了。
从字数来看，小学生的作文字数不多，但是就这为数不多的字数，对小学生来说可能就是一个大难题，因此有很多小学生都上到四年级了，作文可能也不会写。
我就拿小学生的认知规律来简单聊聊小学生的作文能力如何培养。
第一，培养孩子的语言表达能力。明白一点说就是通过让他说话来表达自己的真实想法和意见，就是锻炼孩子的说话能力。平时与孩子相处时，可以多与孩子进行交流，就某一个问题和孩子讨论，鼓励和引导他发表自己的见解和感受，慢慢培养孩子的思维能力。
第二，做好必要的积累。素材积累的多，写作的时候才能有话可说，对小学生来说，最重要的就是对汉字的积累，要会写还要能理解一些字的意思，还要会写一些词语，并且会在句子中正确运用。在高点的要求就是背诵一部分优秀的作文，学习优秀作文的优点。
第三，培养孩子的组词能力。写作文首先是从组词开始的，有词组句，也就是我们最常见的用词语造句，有句成段，这可以让孩子练习看图写话，最后再加上自己的想法，然后一篇作文就写好了。这些环节相互制约，互为表里。因此，这些能力也得培养，而且要先培养。我们在家可以和孩子做游戏，比如词语接龙游戏，比赛用词造句等，既玩又学到了知识。
第四，培养仿写的能力。这里说的仿写就是模仿优秀的句子或者优美的段落，来锻炼自己的写作能力，使自己也具有相应的写作能力。这对于初学写作者是一个非常便捷的途径。就像跳舞一样，先模仿老师的动作，然后把动作练习熟练，最后的境界是可以自己编出优美的舞蹈。作文也一样，也可以从依葫芦画瓢开始。
这个能力的培养，需要阅读更多的优秀作文以供仿写。值得注意的是，仿写不是照抄，在训练的时候一定要区分好。
第五，培养孩子的练笔能力。孩子自己开始真正写作，一定要慢慢来，决不能急于求成，使孩子失去写作的兴趣和信心。在这一阶段中，我们可以帮孩子找些写作素材，陪孩子一起每天写篇小作文，比如今天孩子帮忙做家务了，赶紧与孩子交流交流，鼓励孩子把这件事写下来。虽然如此，这时候孩子的写作能力还很不强，可能比仿写别人时的能力强那么一点点，这时我们一定要放低要求，多鼓励，少指责，只要能孩子勇敢毫无保留的写就可以。这时候如果对他们要求太高，反而会起到相反的作用。
孩子的各个能力培养好了，作文自然就会轻松多了。
