随着《普通高中语文课程标准》的修订和考试大纲的取消，语文高考改革进入了“深水区”。课程标准的宏观，加上无纲可循的自由，都给命题人提供了前所未有的命题空间。下面就这次8省模拟演练的命题，进行分析，以期能进一步地指导学生今后的语文备考。
整体来看，这次的命题的试验性很明显。命题人借此来对考生学情进行摸底，为的是在今年的命题中找到一个新梯度，即基于新学情，进行新改变。学生不必为某些题目失利而耿耿于怀，主要是理解命题人释放的考查信息，以此来做后面的学习参考。
一、非文学类现代文阅读
关键点：用人文观照科技；有温度的理性
非文学类的现代文篇目数由2减1，阅读量减少。命题上除了常规的内容理解、分析和推断，新加了和山东卷一致的主观题（4+6）。这样在总分上基本上与之前的两篇现代文阅读持平。
主观题一道考查论证手法，是常规题型。另外一道考察到了二则材料作者的态度比较，属于开放式的新问法，在理解归纳的基础上要求考生做进一步的对比分析，自圆其说。难度比较大，触及到了语文学科核心素养中的“思维发展与提升”方面，要求考生具备较好的逻辑思维和辩证思维。
在内容的选择上，选择了将要或已经成为现象级别的概念：人工智能。材料一是科技方面的论述文，材料二则是人文作者对科技的反思性散文，用不同学科不同领域的专家对同一当下现象级事物的理解，来启发学生进行现实与人文的综合关照。
这样的材料选取可以在少量的篇幅内，聚焦人文与科技、感性与理性、辩证与创造，甚至涉及到审美鉴赏与文化传承，因此命题的空间变大了，也更灵活了。
对于考生而言，意味着要关注当下将成为或已经成为现象级的事物，同时具备人文关怀和理性视角，做一个有温度的理性人。
二、文学类现代阅读文本
关键点：文学评论；文学审美；多元化
文学类文本在历年高考中是所有阅读类型综合难度最大的。这次模拟演练在现代文学阅读上更是难上加难，进行了两个“高峰实验”。
一是双文本的评论题型（一卷题目9），要求考生撰写评论要点（6分）。这一考查呼应的是课程标准（学习任务群5 文学阅读与写作）中的“撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力”要求。也就是说，考生要打通“读思写评”的各个环节。这再次提醒考生要在平时有意识地练习撰写时评和文学批评文章。
二是打破二元思维，进行多元化的文学阐释，并对文本的选材刻意增加了难度（二卷川端康成的《秋雨》），如刻意模糊了时间空间，引导学生从审美心理和生命哲学的高度去做多角度的感悟。如无意外，这次川端康成的《秋雨》会是答题的“重灾区”，但对于难度突然拔高的文本和命题，考生只要能够言之有理，即可得分，不存在所谓的标准答案。
区别于前几年刻意宣传主流意识形态的文学文本，高考命题在选取的海明威的《越野滑雪》已经显出内容的多元取向。这次的《秋雨》实验性更多，考生不必计较答案与得分，关键是理解命题人释放的信号：现代文学阅读内容上会“深不可测”，命题上答案不再唯一，言之有理即可。这要求考生要具备良好的语感和准确的表达，能够有审美和哲学层面的合理分析，否则无法自圆其说。
三、古诗文阅读
关键点：稳
古诗文从选材和命题上都中规中矩。文言文依旧是断句、文化常识、文意理解和翻译。诗歌是理解和情感归纳。命题之所以如此稳固，原因也简单至极：当下的难度已经足够区分梯度。言外之意，这一块是很多学生的短板，因为积累过少，平时又没有使用的机会，主观加客观，造成一些考生做古诗文等于看天书。
当然，对于高中生，尤其是高一、高二学生来讲，是完全有时间通过一定量的阅读和做题，拿到可观的分数，不会成为拉分板块。而对于高三生，这一块如果比较弱，要付出相对多的时间成本才会有效果，只能根据剩余的时间和个人具体情况来做决定了。
四、语用
关键点：段落；语感；表达
语用题在形式上沿袭的近年来以段落为单位的命题形式，即在一个具体的段落语境中去考查学生的字词积累运用、语感、逻辑和准确表达。考察较多的题型有衔接、补写和概括。至于其它不时出现的题型，都是一些难度不算大的题目。
对考生来讲，这一板块其实是友好的送分板块。在这一板块失分多的考生，建议做好两点足矣。一是平时加强阅读量，积累必要的词汇和语感；二是考前进行适量刷题，掌握相应技巧。剩下的就是顺其自然。
五、作文
关键点：文化传承；国家意志
《普通高中语文课程标准》在前言中明确指出，“基础教育……是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用”。此次的试卷对这一要求直接集中地体现在了作文板块，即以宏大主题进行任务驱动，同时也暗合了当下的国际风云。
这一政治意识的强调通过文化传承（抗美援朝精神）的方式，勾连起了过去与现在，也与整张试卷的命题在内容上形成了一种主流与多元、官方与民间的平衡，应当说是一种难得的进步。
通过各个板块的分析，可以看到这次模拟演练在命题上明显的试验性、开放性和平衡性，当然这一切都是在稳定性层面上展开的。高考命题关乎学生命运，命题改革当然是稳中有新有进，不会变化太快太多。考生应该做的是，在这次演练后明晰命题方向，找准自身问题，为学习定好方向，在大方向正确的基础上，分解目标，步步为营，行稳致远。
