同学们升入二年级以后，语文教学的要求也发生了相应的变化。
比如：每节课会写的生字量增加了，书写的要求也有提高。课文内容越来越具体，段落和字数明显增多。朗读时要带有感情，注意语气的变化。
在本单元的各节课中，有哪些需要强调的知识点呢？我们结合具体的练习来进行了解。
二年级语文下册第一单元从学习古诗开始。通过习题就能看出，与在一年级学古诗时的差别还是比较大的。
在一年级只要求同学们能背诵和默写古诗，知道整首诗写的是什么内容。
到了二年级，除了上述要求，还要求同学们把作者的姓名和所处的朝代记清楚，要能解释单个字和诗句的意思，体会诗句中写的内容和意境。
“书读百遍，而义自见。”这种方法很适合学古诗和以后大家要接触到的古文。
我们把古诗多读几遍，即使没有老师的讲解，也能知道诗句大概的意思。
有的同学发愁自己背不下来诗句的解释，其实只要大家细心读、慢慢体会，就会真正感受到“而义自见”。
用几个连续动词写一句话，是本课练习的一个重点，也有一定难度。
想想我们早晨上学出门时，是不是有一系列动作呢？写下来就是很生动的一句话：我穿好外套，背起书包，打开门走出去。句子中的“穿”、“背”、“打开”、“走”都是表示动作的词语，这几个动作也是连续的。仔细回想一下，在教室上课时，在操场上运动时，是不是都有可以用几个动词写的句子？
观察生活，多总结，我们就能写出更多优美的句子。
１、仿写句子的题目经常出现，我们还是先去读例句，注意带点的字。
“一大片五颜六色的”几个字，既写出了鲜花的数量很多，又告诉我们鲜花的颜色也有很多。
房子旁边有什么？大家要选择数量多，姿态不同或者差别比较大的事物来写。雕塑、运动器械这些都可以。
比如：我们可以仿写成“房子旁边有许多姿态各异的雕塑。”
２、给汉字加偏旁的时候，不仅可以左右加，还可以在上下加。大家要灵活应对。
在“学习园地一”里，口语交际的内容是“注意说话的语气”。
我国有一句俗语：“一句话百样说，看你会说不会说。”
人与人之间沟通的最常用方式就是对话。因此，说话的时候讲究方式，才能让沟通的效果更好。
正确的方式会让别人听完我们的话后，心理舒服，愿意给我们帮忙，愿意与我们交往。
这一单元我们学习的是“语气”的运用。
我们看习题中的几种说法，你觉得怎样说才合适呢？Ａ、喂，把那本书拿来！Ｂ、明明，帮我拿本书好吗？Ｃ、明明，赶紧给我拿本书！对，一定是Ｂ选项。Ａ选项的说法既没有礼貌，语气也很生硬。Ｃ选项虽然有称呼，但是语气急迫，有命令的口气，会遭到他人反感。
我们知道了怎样的说话语气更好，在生活中就要多运用。不论是对长辈还是同学，都要用合理的方式说话才对。
运用好语言，我们就能成为一个具有较高修养的人。
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