在初中语文作文教学中思考、摸索了这么多年，也找到了一些 行之有效的方法，收到了可喜的成绩。下面，就把自己多年来在作 文教学中的感受、体会、思考、困惑、方法和大家进行交流，说说 我是怎样培养学生的创新能力的。既然在作文教学中培养学生的创 新能力已是大势所趋，那么，它有哪些优势呢？ 一、能让学生的视野更开阔，知识更丰富、能力更强 1．写从读中来 要提高写作能力，光靠吃老本，读点教材，这是不行的，必须 要多读好文章。因为只有平时长期的“厚积”，才有临场作文的“薄 发”。
打个比方：这就像春蚕吐丝一样，春蚕为什么会吐出那么多 丝来？奥秘在于它吐丝前昼夜不停地吃桑叶。如果没有如此的“贪 吃”，丝从何来？这又好比是到银行中去取钱，如果平时不勤奋工 作，攒点钱以备不时之需，那么，到你需要钱时，又怎能从银行中 去取出一点属于你的钱呢？ 从作文这个角度来讲，道理是一样的。我们的大脑就是上文所 说的银行，要想作文时得心应手，写出属于自己的东西，就必须在 平时多存点钱在这个银行中。
在大量的课内和课外阅读中学习别人 是怎样观察、怎样感受和体验生活的，又是怎样写作的。这样做， 不仅提高了自己的欣赏能力，也提高了自己的写作能力；不仅拓宽 了自己的视野，也丰富了自己的知识。 2．它是学生作文个性化创作的必然结果 学生作文怎样才算创新，凭个人多年的体会，觉得应该是这样 的：写出属于自己的东西，写出自己的作文个性，不管是作文的内 容还是形式。同样一个题材，如写“入世”，更多的学生是写一些 表面的东西：进口家电要大降价啦、进口汽车也狂跌了、吃饭看病 都有要与世界接轨喽……这些都是浮于水面的东西，这些想法看起 来不无道理，但也未必有理，事实真的就这么简单吗？
也有一部分 学生搜集了许多资料，在占有了充足的材料后他们大吃一惊。让他 们惶恐的是什么？是他们看到了许多同学没有看到的水下的东西： 入世后，国内工业、商业、服务业将对自己员工素质的要求极高， 国内的法律、政治体制、教育体制等都将进行根本的变革，各行各 业竞争惨烈……而这些都是充满压力和风险的，有些甚至是要决定 生死存亡的。这怎不叫人心惊？于是，这一类学生写出了与众不同 的成功作文。这就是作文的创新。这样的作文习作 ，提高了学生多 方面的能力和素养。 个性是文章的生命，文章最忌拾人牙慧。
下笔为文时，作者必 须要学会独立思考，在自己生活这一作文宝库中去找寻材料，把自 己在生活中观察到的、感受到的、领悟到的这些独特的东西写出 来，“我手写我口”，言他人之未言。这就是创新。这样的作文过 程，也是对作者个人能力提升的一个过程。 二、能让学生更关注生活、热爱生活，进而学会怎样生活 纷繁多变的当代生活是写作的源头活水，中学生只有保持投入 生活的一腔热情，紧跟时代，同现实生活息息相通，才能不断激发 对生活的新鲜感，写出时代性强、个性鲜明的鲜活文章。写到这 里，想到了笔者指导过的作文： 1．作文习作：《母爱》 要求以“母爱”为话题进行作文，当时班上有一位性格内向的 差生无从下笔，笔者发现后单独与他交流。
他说自己小时候母亲就 自杀了，没有体验过母爱。笔者听后很震惊，然后告诉他：从生活 这个角度来说，你的人生很不幸，你要学会坚强，学会生活，虽然 你缺少母爱，但你还拥有人间的许多爱，你会幸福的；从作文的角 度来说，以“母爱”为话题并不一定就要求你去讴歌母亲，生活中 每个人的经历不同，感受自然也不同，你只需要写出属于你的“母 爱”就行了。你从记事时就没有母爱，这让你痛心，那就把你郁 积于胸的东西借机宣泄出来吧。结果，他的作文相当成功、感人： “……谁能告诉我，我的妈妈到底在哪里。
多少次在梦里看见妈妈， 她总是对我说：‘孩子，你一定要听话，我虽然没有在你身边，但我 也希望你能幸福’……” 2．作文习作：《诱惑》 要求以“诱惑”为话题进行写作。学生在讨论后，笔者进行了 有针对性的引导：在生活中，你感受过各种诱惑吗？最让你心动的 诱惑是什么？从刚才大家的交流中，可以看出在生活中有的诱惑是 正面的，而有的则是反面的。在生活中，人面临诱惑，而动物、植 物又何尝不是呢？ 引导的结果是这次作文可谓百花齐放，生活的各个方面都有学 生涉及。既完成了作文，又感悟了生活，岂不是两全其美吗？ 三、它能完成教育对学生进行社会化的任务 我们每个人从一出身开始，就成了一个自然的人。
每一个自然 人都生活在社会中，而每一个社会为了能和谐发展，都会对每一个 公民提出自己的要求，要求他们在个人修养、道德品质等方面必须 达到一定的标准。而要达到这些标准，政府就必须依靠教育来完 成。这个教育的过程，就是对学生进行社会化的过程。这就好比工 厂生产产品一样，厂家为了保证自己的信誉，对每一个产品都要严 格按照质量要求来生产，对达不到标准的产品进行淘汰。同理，教 育担负着对学生进行社会化的重任。创新作文教学为什么能完成这 一任务呢？原因有二： 1．它能教会学生怎样做人 作文不单是为了作文，同时也是为做人。
文章是思想感情的记 录，是反映写作者自己的一面镜子，“文如其人”，表达的思想风格 应该和作者的人格相一致，这应该是从学生时期起就追求的目标。 教师教学时，就应该引导学生克服在小学作文时养成的恶疾：内容 假、大、空，爱无病呻吟，抄袭成风；引导学生改掉在生活中养成 的坏习惯和错误的思想、行为。 如：学生写“父母”要能理解父母之爱，明白代沟形成的原因 及各种沟通办法；写“考验”，能弄清生活中有哪些考验，该怎样 面对，再反省自己的表现…… 2．它能培养学生的人文素养 由于历史、社会和文化的原因，中国这个国度缺少人文关怀。 体现在个体上，许多人都缺少人文精神，人文素养较低。
具体表现是：冷漠、自私、势利、缺少爱心和责任感、不尊重生命、不懂得 平等待人……创新作文教学就应该培养学生的人文素养，而且能在 这方面起到不可替代的作用。 如：写“珍爱生命”，学生就会明白什么叫生命，世界上每一 个生命存在的意义和价值是什么，为什么要尊重生命、热爱生命； 然后想想自己是怎样认识生命、对待生命的。通过这样的作文指 导，学生会收到除了作文本身之外的许多东西，而这些东西对他以 后的人生将是不可或缺的。
