在初中语文作文教学中思考、摸索了这么多年,也找到了一些 行之有效的方法,收到了可喜的成绩。下面,就把自己多年来在作 文教学中的感受、体会、思考、困惑、方法和大家进行交流,说说 我是怎样培养学生的创新能力的。既然在作文教学中培养学生的创 新能力已是大势所趋,那么,它有哪些优势呢? 一、能让学生的视野更开阔,知识更丰富、能力更强 1.写从读中来 要提高写作能力,光靠吃老本,读点教材,这是不行的,必须 要多读好文章。因为只有平时长期的“厚积”,才有临场作文的“薄 发”。
打个比方:这就像春蚕吐丝一样,春蚕为什么会吐出那么多 丝来?奥秘在于它吐丝前昼夜不停地吃桑叶。如果没有如此的“贪 吃”,丝从何来?这又好比是到银行中去取钱,如果平时不勤奋工 作,攒点钱以备不时之需,那么,到你需要钱时,又怎能从银行中 去取出一点属于你的钱呢? 从作文这个角度来讲,道理是一样的。我们的大脑就是上文所 说的银行,要想作文时得心应手,写出属于自己的东西,就必须在 平时多存点钱在这个银行中。
在大量的课内和课外阅读中学习别人 是怎样观察、怎样感受和体验生活的,又是怎样写作的。这样做, 不仅提高了自己的欣赏能力,也提高了自己的写作能力;不仅拓宽 了自己的视野,也丰富了自己的知识。 2.它是学生作文个性化创作的必然结果 学生作文怎样才算创新,凭个人多年的体会,觉得应该是这样 的:写出属于自己的东西,写出自己的作文个性,不管是作文的内 容还是形式。同样一个题材,如写“入世”,更多的学生是写一些 表面的东西:进口家电要大降价啦、进口汽车也狂跌了、吃饭看病 都有要与世界接轨喽……这些都是浮于水面的东西,这些想法看起 来不无道理,但也未必有理,事实真的就这么简单吗?
也有一部分 学生搜集了许多资料,在占有了充足的材料后他们大吃一惊。让他 们惶恐的是什么?是他们看到了许多同学没有看到的水下的东西: 入世后,国内工业、商业、服务业将对自己员工素质的要求极高, 国内的法律、政治体制、教育体制等都将进行根本的变革,各行各 业竞争惨烈……而这些都是充满压力和风险的,有些甚至是要决定 生死存亡的。这怎不叫人心惊?于是,这一类学生写出了与众不同 的成功作文。这就是作文的创新。这样的作文习作 ,提高了学生多 方面的能力和素养。 个性是文章的生命,文章最忌拾人牙慧。
下笔为文时,作者必 须要学会独立思考,在自己生活这一作文宝库中去找寻材料,把自 己在生活中观察到的、感受到的、领悟到的这些独特的东西写出 来,“我手写我口”,言他人之未言。这就是创新。这样的作文过 程,也是对作者个人能力提升的一个过程。 二、能让学生更关注生活、热爱生活,进而学会怎样生活 纷繁多变的当代生活是写作的源头活水,中学生只有保持投入 生活的一腔热情,紧跟时代,同现实生活息息相通,才能不断激发 对生活的新鲜感,写出时代性强、个性鲜明的鲜活文章。写到这 里,想到了笔者指导过的作文: 1.作文习作:《母爱》 要求以“母爱”为话题进行作文,当时班上有一位性格内向的 差生无从下笔,笔者发现后单独与他交流。
他说自己小时候母亲就 自杀了,没有体验过母爱。笔者听后很震惊,然后告诉他:从生活 这个角度来说,你的人生很不幸,你要学会坚强,学会生活,虽然 你缺少母爱,但你还拥有人间的许多爱,你会幸福的;从作文的角 度来说,以“母爱”为话题并不一定就要求你去讴歌母亲,生活中 每个人的经历不同,感受自然也不同,你只需要写出属于你的“母 爱”就行了。你从记事时就没有母爱,这让你痛心,那就把你郁 积于胸的东西借机宣泄出来吧。结果,他的作文相当成功、感人: “……谁能告诉我,我的妈妈到底在哪里。
多少次在梦里看见妈妈, 她总是对我说:‘孩子,你一定要听话,我虽然没有在你身边,但我 也希望你能幸福’……” 2.作文习作:《诱惑》 要求以“诱惑”为话题进行写作。学生在讨论后,笔者进行了 有针对性的引导:在生活中,你感受过各种诱惑吗?最让你心动的 诱惑是什么?从刚才大家的交流中,可以看出在生活中有的诱惑是 正面的,而有的则是反面的。在生活中,人面临诱惑,而动物、植 物又何尝不是呢? 引导的结果是这次作文可谓百花齐放,生活的各个方面都有学 生涉及。既完成了作文,又感悟了生活,岂不是两全其美吗? 三、它能完成教育对学生进行社会化的任务 我们每个人从一出身开始,就成了一个自然的人。
每一个自然 人都生活在社会中,而每一个社会为了能和谐发展,都会对每一个 公民提出自己的要求,要求他们在个人修养、道德品质等方面必须 达到一定的标准。而要达到这些标准,政府就必须依靠教育来完 成。这个教育的过程,就是对学生进行社会化的过程。这就好比工 厂生产产品一样,厂家为了保证自己的信誉,对每一个产品都要严 格按照质量要求来生产,对达不到标准的产品进行淘汰。同理,教 育担负着对学生进行社会化的重任。创新作文教学为什么能完成这 一任务呢?原因有二: 1.它能教会学生怎样做人 作文不单是为了作文,同时也是为做人。
文章是思想感情的记 录,是反映写作者自己的一面镜子,“文如其人”,表达的思想风格 应该和作者的人格相一致,这应该是从学生时期起就追求的目标。 教师教学时,就应该引导学生克服在小学作文时养成的恶疾:内容 假、大、空,爱无病呻吟,抄袭成风;引导学生改掉在生活中养成 的坏习惯和错误的思想、行为。 如:学生写“父母”要能理解父母之爱,明白代沟形成的原因 及各种沟通办法;写“考验”,能弄清生活中有哪些考验,该怎样 面对,再反省自己的表现…… 2.它能培养学生的人文素养 由于历史、社会和文化的原因,中国这个国度缺少人文关怀。 体现在个体上,许多人都缺少人文精神,人文素养较低。
具体表现是:冷漠、自私、势利、缺少爱心和责任感、不尊重生命、不懂得 平等待人……创新作文教学就应该培养学生的人文素养,而且能在 这方面起到不可替代的作用。 如:写“珍爱生命”,学生就会明白什么叫生命,世界上每一 个生命存在的意义和价值是什么,为什么要尊重生命、热爱生命; 然后想想自己是怎样认识生命、对待生命的。通过这样的作文指 导,学生会收到除了作文本身之外的许多东西,而这些东西对他以 后的人生将是不可或缺的。