关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
各地中小学生积极开展网课教学，杭州高新实验学校八年级的同学，正好上到了《诗经》，语文老师结合网上热议的，关于日本应援物资箱上的诗句，给八年级的同学们布置了一项特别的作业：效仿日本应援物资箱上的诗句，给不同地区开往湖北运送物资的运输车创作诗词标语，要体现地域特色，诗句工整，还要写明含义、出处、设计理由等等。都说要重视中小学生对传统语文文化的学习，我们不能慢于日本，如何让中小学生感受这些珍宝呢？那就实际操练一下。
没想到老师布置了作业后，学生们都拍手叫好，这样的语文作业真有趣，应该多来点。语文老师们本以为这样的作业会很难。因为想了解地域文化，还要结合《诗经》等古典诗词读物，同学们要先阅读，再去理解，最后整理和挑选，还要做好出处注释，这可不是一般抄抄写写的语文作业。从收上来的作业看，八年级的同学们表现都棒极了，一起来欣赏一下。
学习古典文学，诗词歌赋，对于中小学生语文教学来说，是老师的教学难点。首先是学习兴趣如何引导？课堂导入不好做，想要提高学生们的兴趣，不是单纯的讲个故事，翻倒古诗词、文言文的那一刻，学生老师都头疼，又要开始咬文嚼字了。语文的教学，调动起学生们的积极性很重要。尤其是古诗词，如要老师怎样的渲染？小岛老师觉得，杭州高新实验学校的语文老师们做得很好，值得我们老师们借鉴和学习，把诗词运用在生活中，才是我们的教学目标。
1、 提高学生的学习兴趣，语文作业也很重要
提高中小学生的古典文学学习兴趣，是需要老师的不断引导，把古诗词、文言文的学习沉淀到实际教学运用中，从学生的生活出发。像杭州高新实验学校八年级老师的做法，把学习《诗经》学习运用在作业里，提高中学生的语文学习兴趣，通过这一类创新作业激发八年级段的同学去独立学习，查资料、复习、总结、归纳，从而建立好良好的语文学习习惯和学习意识。
越是到高年级，我们语文作业的创新性发展就越要满足习惯和意识两个方向。死学习的同学一般就做不好这类作业，因为语文学习方法不对。通过老师的引导，我们去优化语文学习方法，比如通过作业仿写，照着《诗经》的格赋韵律也来写一写，或者是改写，应用到生活文体中，给父母写一封信，给老师写一写诗词读后感等等。
2、 运用在生活中，需要老师的引导
把语文学习运用在生活中，需要老师的引导。杭州高新实验学校的老师，通过布置作业，激发了八年级学生的学习兴趣，孩子们甚至要求老师，再多布置一些这样的作业。本是枯燥的《诗经》学习，通过老师的引导，把作业运用到了生活里，结合热点事件进行拓展。尤其是年轻的老师，越来越重视语文作业的运用。
期末写评语，各个学科的老师都大展才艺，用本科特有的表达方式为学生写学习总结。语文老师用文言文，数学老师用公式，英语老师用英语歌词，这些都是把学科学习应用在生活中的体现。只有当我们老师多花了心思，真正为学生做到学习指引，才会让同学们对作业不再抵触，而拍手叫好，主动去写，要求多布置一些。
3、 传统课堂不该是照本宣科，老师应该多发挥多媒体教学的优势
传统的语文教学课堂，不应该是照本宣科。八年级的语文学习，也不是老师照着课本念一念诗经的词句，讲解一下诗句的含义，再布置一下课后熟练背诵的作业，而是应该多去创新，以引导学生的学习兴趣为主。发挥多媒体的教学优势，让同学们对古典文学有兴趣以后，不管通过什么方式的教学，学生们的学习兴趣就会提高其学习效果了。
而语文课也不再是枯燥无味的课堂，希望老师们今后能多布置一些让学生们愿意拍手叫好的作业，而不是学生们都不愿意写的作业。关于如何学好语文，尤其是文言文学习，各位老师都有什么教学经验分享？欢迎留言评论。
