辅导孩子写作业，一直都是家长们普遍认为的一大难题。
时常也可以听到家长们在抱怨“不写作业母慈子孝，一写作鸡飞狗跳”！
网络上还曾有一位父亲打包子女陪嫁，只求辅导作业的“致未来亲家书”的发文广为流传：
亲爱的未来亲家：
你好！
我女儿有房有保险会游泳，年满18会配车，过年随便去哪家。
结婚送车送房，包办酒席，礼金全给孩子！
唯一的要求，能不能现在就接走，把作业都辅导一下，谁家的媳妇谁养！
一封简短的"致未来家长书”道出了多少父母的辛酸和无奈。
难怪在“有一种冷叫外婆觉得你冷”后，亲子教育圈多了一句名言，那就是“有一种痛苦叫我以为你会”。
马上寒假到来，作为家长，辅导孩子写作业是不可避免的。通过学习，我也渐渐懂得，其实，只要掌握正确的方法，辅导孩子写作业并没有那么可怕。
01
今年中秋节期间，我在家陪小丸子学习。
开始，我原本预想的是根据她学校的进度，先帮她把课外的练习册补上，可她一直慢慢悠悠迟迟不肯开始。按照我原先的脾气肯定是不停的催促她，然后她不情不愿地完成。（父母情绪真的很重要！）
但那天我拿本书坐在她旁边准备开始看书，她看到了便主动把她的书也拿过来，对我说道：
“妈妈，我把几首古诗读一遍，然后背给你听，好吗？会背古诗可以给我们小组加分的！”
我想，她确实很喜欢古诗，那就从她喜欢的部分开始复习也不错啊。
于是我认真听她读完背完，由于我从小语文成绩就不好，她读的这些古诗大部分我都不太会，便对她由衷地表达了我的欣赏：
“丸子，你诗读得真好，还能够流利地背下来，文采真好，这些诗妈妈都不会！”
古诗读完她说想先练字，下午再写课外练习册，
我说：“可以啊，你自己有计划有安排，我觉得这样很好。”
打开练习册，写了两个字她开始东摸西摸、发呆。
我依然在旁边看我的书，没有干预她。
过了会儿，她又说道：“妈妈，我的注意力总是不集中，写一下我就想玩别的去了。”（主动对我吐露心声）
我：“谁告诉你这就是注意力不集中呢？”
小丸子：“我自己觉得的啊，写一下就想玩。”
我：“偷偷告诉你，妈妈也是这样的，看一下书就想看一下手机。你这是再正常不过的了，人的注意力集中的时间是有限的。”
听完我这样说，她似乎轻松了很多，接下来的一面字她很专注地一口气写完了。
我就鼓励她，说道：“丸子，你知道吗，妈妈看到你注意力很集中的把这面字写完了，真是不容易。”
她很自豪地对我说：“妈妈，你是不是没办法像我这样，注意力可以集中这么久？”
我说：“是的是的，妈妈也要向你学习集中注意力。”
02
上面整个过程她很愉快，也有了成就感，她便自己主动跑去把课外练习册拿出来接着写。
写到第二题的时候，她问我要怎么写，而在问之前，她其实已经把第二题的文字填到文中去了。
我看了下题目，便让她把题仔细读了一遍，问她：“所以，这道题在文中是要填文字还是序号呢？”
她说：“啊，我辛辛苦苦写的字白写了，我不想擦了，要不然太可惜了。”
我：“确实很可惜，改不改你自己决定。
只是我们从这一题中学到下次读题要仔细，不然你明明会做的题，因为没有按要求来，白白丢分是不是很不划算？今天改不改都没关系，下次记住就好。”
小丸子想了想，便拿起橡皮边擦边说：“我还是改了吧。”
03
看到她写的字，我对她表达了我的肯定：
“我好喜欢你写的这个‘带’字啊，很漂亮，我感觉我都写不出来。”
她说：“我一开始上写字课时，董老师说过‘认真写就行了，不要求写好。’可是她现在说‘要和范字写得一模一样，顿笔不要太大，也不要太小了，太小了看不见，就会以为你没有写顿笔。’可是学校的语文老师许老师又说，‘只要把字写好，不用管顿笔’。”
我说：“哦，所以老师这样不同的要求你有什么感受呢？”
小丸子：“董老师要求好高啊，我喜欢许老师的要求，不用写得跟范字一样。”
我：“我明白你的感受，确实不同的老师站的角度不同，要求也会不一样。
那你觉得上个学期到这个学期，你学习的水平是提高了啦还是降低了呢？”
小丸子：“提高了。”
我：“那你觉得董老师对你的要求是提高了还是降低了呢？”
小丸子：“当然是提高了。”
我：“那你猜董老师为什么要对你提高要求呢？”
小丸子：“不知道。”
我：“有没有可能是因为你的能力和水平提高了，所以相应的要求也就提高了？”
小丸子若有所思地好像明白了。
那天整个陪学习的过程没有心塞、没有吼叫，原来陪孩子写作业可以如此的轻松、快乐。
04
通过辅导丸子学习，我总结了一些在陪孩子写作业时，我们父母可以注意的几个方面，希望对大家有帮助：
1.父母自己以身作则，陪在孩子身边看书，营造学习氛围，而不是刷手机；
2.让孩子自己安排学习计划，从她最感兴趣的部分开始，而不是从最难的地方开始。如果一开始就难，孩子很容易失去兴趣和信心；
3.及时给予孩子肯定、认可她做得好的部分，强化她做的好的行为和品质。肯定、认可一定是具体的描述，而不是宽泛的一句“你很棒”；
4.孩子专注力时间有限，写作业拖拉磨蹭、东摸西搞是孩子的天性，一定不要在旁边像监工监视催促她，会让孩子觉得没有自由；（小丸子能说出自己注意力不集中的问题，说明她对自己这个部分是不满意的，但看到我的态度是接纳允许她可以完全不做任何改变时，她主动改变的意愿就发生了。）
5.学习是孩子自己的事情，就算你认为自己是对的，也只用提出你的建议。怎么做，让孩子自己决定并自己承担责任；
6.孩子分享自己的事情，先关注孩子的感受，再处理事情。处理事情时多向孩子提问，启发她思考让她慢慢找到答案，孩子仍然不知道时可适当给予引导。切记不要把你的道理和观点一股脑全部倒给孩子，你爽了，孩子可能根本就没收到；
7.父母要学会在孩子面前示弱。一般情况下孩子在父母面前是很难自信的，因为他发现他怎么都做不到的事情，父母总是轻而易举就能做到。所以示弱能让孩子有成就感，成就感是孩子坚持做一件事情的内在驱动力。
好的亲子关系，是孩子学习的动力来源。
有一天我在看武志红老师的书时看到这么一句话：我们很多做父母的，是只有孩子学习好，才有好脸色给孩子。
当时我就读了出来“只有学习好，才能赢得父母的爱！”
小丸子听到了马上说：“真的吗？那我要好好学习。”
我连忙解释：“不是这样的，不管你学习好与不好，妈妈都爱你。”
可以看出，只要孩子和父母关系好，孩子是愿意并且能安心好好学习的，没有哪个孩子天生就不爱学习，只是不要把“学习好，才爱孩子”当成了条件交换。
—End—
关于作者
余青青
国家二级心理咨询师
美国注册正面管教家长讲师
湖北本尚书院特聘家庭教育导师
武汉市妇联家庭教育大讲堂特约讲师
