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本次考试时长60分钟，共100分，分为Listening（58分）、Writing（40分）、Handwriting（2分）等三大版块。
Listening版块由Listen and choose.（听音，选词，写出序号）；Listen and draw√or×.（听音判断，画√或×）；Listen and choose.（选出所听到的句子，写出序号）；Listen and choose the answers.（听问题，选正确答句）；Listen and number.（听短文，给句子排序）；Listen，choose and write.（听音，选词填空）等六种题型构成。
Writing版块由Read，choose and write.（读一读，选一选，写一写）；Read and write.（选择正确的答案回答问题）；Make sentences.（连词成句，注意标点符号和大小写）；Read and write.（读一读，用所给单词的正确形式填空）；Read and choose.（读一读，选一选）等五种题型构成。
Handwriting版块基本就是送分，规范工整书写对今后的考试至关重要，需要认真对待。
2
本次考试较过往考试而言，有一个比较显著的特点：Listening版块的分值大幅度提高。
孩子得分：88.5分。
班级得100分的孩子有15-16个。
3
「试卷失分分布与分析」
Listening版块Listen and number.（听短文，给句子排序）失10分。
句子都听懂了，誊写到答题卡上的答案出现了技术性失误，是至今为止历次英语考试以来唯一的一次考试事故，教训十分惨痛！
考试事故估计孩子听不懂，用孩子能听懂的话来说就是“考试翻车了”！
怪不得，放学回到家门口的孩子，在门口站了十几分钟，也不好意思敲门回家，直到被我发现，孩子才一脸不高兴的尾随我回到了家。
Writing版块Read and write.（选择正确的答案回答问题）失0.5分和Handwriting版块失1分，是最让我接受不了的。
因为少写了两个标点符号，扣0.5分。
书写不规范，卷面不整洁，存在涂抹，扣1分。
从二年级至今，几乎历次期末考试，孩子经常因为漏写或写错标点符号，书写不规范，卷面不整洁等原因被扣分，屡次犯错，屡教不改。
今天中饭时，我平心静气的问及孩子屡教不改的原因？
孩子告诉我，“没有在思想上引起足够重视！”
直白地说，孩子此时并不能深刻体会“因为漏写或写错标点符号，书写不规范，卷面不整洁等原因被扣分，会给自己造成什么伤害或不利影响”。
4
回想期末考试完当天，我和孩子对照英语试卷核对英语笔试题时，孩子确定40分稳拿。
孩子强调道，“整个笔试部分，我检查了两遍！”
当我问及孩子，“英语听力部分认真听了吗？”
孩子斩钉截铁地说，“我听得很认真！”
当天在我浏览Listening版块Listen and number.（听短文，给句子排序）这道题时，隐隐有一种不祥的预感：担心孩子写错一个序号，形成出错的多米诺连环效应。
因为孩子平时在家周内五天，每晚都有不同类型的英语听力练习，再加之本题中的10句话相对简单，涉及的单词都是本学期英语教材学习的内容，从知识层面推导：孩子不会听不懂。
没想到的是，孩子即便听懂了10个句子，答题时却没能做对！
5
期末考试前，孩子英语目标分是100分。
孩子因为技术性失误，和本不该有的失分，把自己给“烤糊”了！
记得刚考完英语那天，孩子胸有成竹地讲“这次英语考试100％能考100分！”
拿到卷子时，孩子蒙了！
孩子蔫了，沮丧至极！
我想对孩子说，“考试时，你认为考试题过于简单时，更不可掉以轻心啊！”
