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本次考试时长60分钟,共100分,分为Listening(58分)、Writing(40分)、Handwriting(2分)等三大版块。
Listening版块由Listen and choose.(听音,选词,写出序号);Listen and draw√or×.(听音判断,画√或×);Listen and choose.(选出所听到的句子,写出序号);Listen and choose the answers.(听问题,选正确答句);Listen and number.(听短文,给句子排序);Listen,choose and write.(听音,选词填空)等六种题型构成。
Writing版块由Read,choose and write.(读一读,选一选,写一写);Read and write.(选择正确的答案回答问题);Make sentences.(连词成句,注意标点符号和大小写);Read and write.(读一读,用所给单词的正确形式填空);Read and choose.(读一读,选一选)等五种题型构成。
Handwriting版块基本就是送分,规范工整书写对今后的考试至关重要,需要认真对待。
2
本次考试较过往考试而言,有一个比较显著的特点:Listening版块的分值大幅度提高。
孩子得分:88.5分。
班级得100分的孩子有15-16个。
3
「试卷失分分布与分析」
Listening版块Listen and number.(听短文,给句子排序)失10分。
句子都听懂了,誊写到答题卡上的答案出现了技术性失误,是至今为止历次英语考试以来唯一的一次考试事故,教训十分惨痛!
考试事故估计孩子听不懂,用孩子能听懂的话来说就是“考试翻车了”!
怪不得,放学回到家门口的孩子,在门口站了十几分钟,也不好意思敲门回家,直到被我发现,孩子才一脸不高兴的尾随我回到了家。
Writing版块Read and write.(选择正确的答案回答问题)失0.5分和Handwriting版块失1分,是最让我接受不了的。
因为少写了两个标点符号,扣0.5分。
书写不规范,卷面不整洁,存在涂抹,扣1分。
从二年级至今,几乎历次期末考试,孩子经常因为漏写或写错标点符号,书写不规范,卷面不整洁等原因被扣分,屡次犯错,屡教不改。
今天中饭时,我平心静气的问及孩子屡教不改的原因?
孩子告诉我,“没有在思想上引起足够重视!”
直白地说,孩子此时并不能深刻体会“因为漏写或写错标点符号,书写不规范,卷面不整洁等原因被扣分,会给自己造成什么伤害或不利影响”。
4
回想期末考试完当天,我和孩子对照英语试卷核对英语笔试题时,孩子确定40分稳拿。
孩子强调道,“整个笔试部分,我检查了两遍!”
当我问及孩子,“英语听力部分认真听了吗?”
孩子斩钉截铁地说,“我听得很认真!”
当天在我浏览Listening版块Listen and number.(听短文,给句子排序)这道题时,隐隐有一种不祥的预感:担心孩子写错一个序号,形成出错的多米诺连环效应。
因为孩子平时在家周内五天,每晚都有不同类型的英语听力练习,再加之本题中的10句话相对简单,涉及的单词都是本学期英语教材学习的内容,从知识层面推导:孩子不会听不懂。
没想到的是,孩子即便听懂了10个句子,答题时却没能做对!
5
期末考试前,孩子英语目标分是100分。
孩子因为技术性失误,和本不该有的失分,把自己给“烤糊”了!
记得刚考完英语那天,孩子胸有成竹地讲“这次英语考试100%能考100分!”
拿到卷子时,孩子蒙了!
孩子蔫了,沮丧至极!
我想对孩子说,“考试时,你认为考试题过于简单时,更不可掉以轻心啊!”