1，理智的教育孩子。家长需要夸奖孩子，赞美孩子，用最好的语言去形容孩子，这可以激发孩子对生活的热爱。但是家长应当掌握好一个度，理智的教育孩子，给予孩子适当的夸奖和赞美，让孩子形成正确的人身观，以免骄傲自大。
2，有必要让孩子受挫。如果孩子太过一帆风顺，家长把所有的困难都一一解决，只给孩子最好的结果，那么孩子骄傲自大的性格是改正不了的。如果家长想要改变孩子骄傲自大的性格，那么就有必要设置一些障碍和难关，激励孩子依靠自己的力量去渡过难关。当孩子失败了，给其鼓励，陪在孩子身边，让他的内心逐渐强大起来，改变骄傲自大的性格。
3，培养孩子正确的价值观。我们常说“授人以鱼不如授人以渔”，作为孩子的启蒙老师，家长有必要培养孩子正确的价值观，这就是教育孩子如何去面对生活。给孩子提供足够的物质生活是可以的，但是不要过度，使之成为孩子炫耀的资本。
@爱沐天泽心理轲楠 孩子容易骄傲自满，家长该怎么做比较好呢?
1、先看看孩子骄傲自满的点是什么?也就是他凭什么骄傲的。
2、骄傲自满有没有我们的过度评判?
3、孩子可以骄傲自满吗？
4、孩子骄傲自满了，后果是什么？他能承担的起骄傲自满带来的苦果吗？如果可以，让他体验体会。
5、家长在孩子骄傲自满的时候的反应，有时也会助长其骄傲自满:比如直接打击，比较，否定，批评等。所以，我们对其骄傲自满，不过度关注，不过激反应，适当接纳与允许，也许有意想不到的收获。
表扬表扬孩子是一件好事，记住表扬要真实，不能敷衍了事。想要有具体的表扬行为。
然而，这个孩子受不了这样的表扬，很快变得自负和自信。自信是一件好事，但是有些孩子在过于自信时会变得傲慢。由于目空一切，他们常常没有意识到自己的缺点，也不能接受别人的好建议，因此他们不能走一段楼梯。孩子们在最后一次考试中成绩通常很好，但是他们下次会有明显的退步。父母应该如何教育这样的孩子？首先，父母应该保持冷静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。
孩子们经常受到表扬。一点骄傲是不可避免的。此时没有必要给他们泼冷水。克服这种骄傲的方法不是给他一个教训，迫使他承认自己做不到，而是让他看到更多的“高人一等”的人，让他接触到更好的孩子，让他意识到山外有山，山后有天。其次，父母应该冷静对待，改变他们的想法，反思他们的行为。
现在常见的情况是，当一个孩子测试或表现好的时候，孩子通常会微笑，父母也会微笑。相反，常常是孩子感到沮丧，父母对彼此漠不关心。因此，父母应该从改变他们的态度开始，并认识到他们孩子现在的小成就并不等于他们未来的成功。暂时的失败不是永久的失败。父母让孩子在成功的时刻保持冷静，让冷静的孩子取得更大的成功。
父母也应该庆祝和鼓励孩子的表现，满足孩子的虚荣心。给孩子一些真诚的鼓励往往会事半功倍，使孩子的努力得到回报，这可以培养孩子的进步欲望，大大增强他们的自信心。自然地，父母应该好好照顾孩子的体温，适当地“拖”出孩子的快乐，帮助他恢复正常，防止他“出轨”。教育孩子们明白，如果他们被暂时的胜利冲昏了头脑，他们将会“倾覆”，就像乌龟赛跑中骄傲的白兔一样，永远落后于乌龟。最后，父母应该理性地指出他们的缺点，确定生活和学习的方向，同时肯定孩子的成功。
当然，当孩子情绪低落、自我怀疑时，他们应该得到鼓励和自信，否则他们会陷入另一个极端，变得自卑。
要让孩子明白谦虚使人进步，骄傲使人落后。
赞美表扬孩子是好事，记得要表扬到实处，而不是敷衍。要
有具体的表扬行为。可孩子却经不起这种赞誉，很快骄傲自满，自信地认为不可一世。自信是一件好事，可有的孩子这种过于自信就变成了高傲，目空一切往往意识不到自身的不足，也无法接受别人善意的劝告，因而不能更上一层楼。孩子往往上次考试或表现得不错，下回却有了明显退步。家长面对这样的孩子，应该如何教育呢？ 首先，家长应该保持一种平静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。
孩子经常受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法不是教训他，迫使他承认自己不行，而是让他多见见“高人”，让他去接触更优秀的孩子，使他认识到山外有山、天外有天。 其次，家长要沉着对待，改变自己的观念，反思自己的行为。
现在的普遍情形是，孩子考试或表现得好，往往是孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑；而反之，往往是孩子垂头丧气，家长冷眼相对。因此，家长应该从改变自身态度做起，认识到孩子现在的小成就不等于将来的成功；暂时的失败也不是永久的失败。家长让孩子在成功时刻保持冷静，让沉着的孩子取得更大的成功。 再次，家长也要适当庆贺、鼓励孩子的表现，适当满足孩子的虚荣心。
给孩子些真诚的鼓励，往往会取得事半功倍的效果，让孩子的努力得到回报，这样可以培养孩子的上进心，大大增强孩子的自信心。自然，家长要把握好火候，适时、适度地把孩子从喜悦中“拽”出来，帮他回复常态，防止其“脱轨”。教育孩子懂得，如果被暂时的胜利冲昏头脑，会“翻船”的，也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔永远落后于小乌龟。 最后，家长更应该在肯定孩子成功的同时，理性指出其缺点所在，明确生活和学习的方向。
适当挫挫其骄傲性格，让他意识到自己并非最为完美。当然，在孩子沮丧和自我怀疑的时候，应该给他鼓励和信心，否则又会陷入另一个极端，变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的，让他明白：谦虚使人进步，骄傲使人失败。
第一，要适当对孩子进行挫折教育。往往越是好胜的孩子越不能经受失败和挫折的打击，这从一定程度上制约了孩子的 健康 发展。孩子有强烈的竞争意识不是什么坏事，但需要父母进行正确引导，多让好胜的女儿进行抗逆境能力的训练。比如，在 游戏 中让孩子遭受困难，甚至可以让孩子通过 游戏 中的失败感受挫折教育的真谛——一切要敢于重新来过。另外，当她在竞争中受挫时，父母要及时跟进，适时安慰，加强引导，让孩子明白“胜败乃兵家常事”，树立起正确的竞争观。
第二，不要拿自己的孩子跟别人比，尤其是与那些更加优秀的人比。孩子本身已经很争强好胜了，如果再与年龄相近的孩子相比较，只会让孩子更加喜欢争强好胜。也许你的孩子已经是各方面都挺棒的孩子了，那就更不要拿自家孩子与别的孩子做比较，而是要看到孩子自身的进步。
第三，父母要给孩子一个良好的家庭环境。孩子太好强和家庭成长环境有很大的关系，父母教给孩子什么，孩子就学会什么。如果父母是一个过于自负张扬的人，孩子的 性格 也会和父母非常接近。如果父母经常给孩子灌输输赢的观念，孩子的压力就会过大，从而每次都想要赢而 害怕 输，久而久之就形成了过于张扬乃至张狂的 个性 了。父母要讲究引导的技巧，让孩子懂得输赢并不重要，重要的是参与的过程。
第四，平时和孩子多沟通。如果孩子个性太张扬以至于张狂的话，父母要和孩子及时沟通，和孩子多聊天，告诉孩子你对她的期望，但不要扼杀孩子的天性。另外，个性张扬的孩子多是为了吸引他人关注的目光，因此父母平时要多关注孩子的言行，多关注孩子的需要。
第五，帮助孩子学会把握“度”。张扬过度就是张狂，如何把握这个“度”并不是孩子完全能够做到的。作为父母，要适时地帮肋孩子把握张扬的“度”，才不会让孩子成为一个张狂的人。
第六，保留孩子的个性。父母要弄清个性与智力的关系：智力出众、才华横溢并不能与个性突出划等号。传统的教育观念是：对内向的人，我们要求他开朗一些；对活泼的人，我们劝他沉稳一些；对善于表现自己的人，我们觉得他骄傲有余谦逊不足。其实，人的个性千差万别“并没有一个基本统一的标准。如果说这个时代是一个创新的时代的话，那么，它必定是—个求异的时代，一个崇尚个性的时代。但是，一切个性都是有条件的、暂时地存在的，所以是相对的。所以，对待孩子的个性，父母应该运用辩证的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性的孩子加以劝导，对有些张狂的个性还须让其改一改
容易骄傲自满说明小朋友是个非常自信的孩子，他能看到自己的优势长处，但过于骄傲
容易：
建议：
孩子有进步要适度表扬，但不能夸大其词，说出类似别的同学都没你学习好，别的人都没你跑步厉害等之类的，这种错误的表述方式只会让孩子产生错觉，认为自己是最厉害的，别人都不如他；
没有对比就没有伤害，让孩子意识到人外有人，不能像井底之蛙一样只看到上方一小方天空就以为得了天下似的；
每个人都有每个人的长处和短处，要正视自己的不足，要学会谦虚，才能不断充实自己。
在谈论孩子骄傲自满之前，我们家长应该回想一下自己对骄傲自满的评价标准是什么样的？
凡事都有它的两面性，如果处理的好，会增长孩子的自信心和自尊心，如果处理的不好，孩子就会真的自满自大。
如果孩子骄傲自满，那么其中有一个原因，可能是平时家长对孩子太娇惯太溺爱，身边所有人对他的评价都是好的，积极的向上的正面的，在孩子的世界中没有接受过一些负面的评价，就很容易滋生出骄傲自满的性格。
但这并不代表着孩子每做成一件事情，你都要打击孩子的积极性，而是在任何和肯定他的基础上，让他自己反思，还有哪些方面可以提高？哪些方面可以调整，哪些方面可以做得更好？
吾日三省吾身。
孩子容易骄傲自满，有部分原因是孩子的天性使然，小小的成就感总能让孩子高兴很久，但过度兴奋则为骄傲，对于此，有以下建议：
1·避免直接泼冷水
孩子的心理承受能力并不是一天只能就可以承担巨大的打击的，直接泼冷水给孩子带来的并不只是打击，甚至可能是心理的创伤。在孩子正得意的时候，一盆冷水无情的泼下来，只会让孩子感觉从天堂瞬时间飞速坠落到地狱，这种痛苦并不是每个成年人都可以接受的，更何况是内心弱小的孩子。
2·正确引导孩子
在孩子过分得意时，需要先让孩子冷静下来，平复内心的激动之情，家长需要循循善诱，步步引导，与孩子共同分析为何如此兴奋与骄傲，引导孩子思考一下这样的情绪带来的后果。家长需要做的，并不是一棍子打死，而是让孩子从心里明白这样的骄傲自满是不良的情绪，会给他/她带来不好的后果，从而让孩子减少这份骄傲。
3·适当举例
优秀的人很多，并不是他/她一个。家长可以时不时的在生活中给孩子介绍一些优秀人士，并不一定是古代的名人，最好是身边熟知的人，但不可以过度，不能让孩子觉得“别人家的孩子都是最好的”。这样的举例需要一定的分寸，更多的是需要针对孩子骄傲自满的事件，比如考试考了满分，看看别人考满分的样子，再对比一下孩子的表现，这样的举例和对比更有意义和效率。
孩子考了好成绩，自然是高兴的，也会对自己充满信心，但自信过了头就成了骄傲自满。其实，父母平时这些不经意的举动和措词，都会影响孩子产生优越感和自负感。
当孩子出现这种情况时，家长首先要反省自身，是否经常在孩子面前议论其他人的缺点，比如有时工作压力大，回到家难免会抱怨几句，哪个同事做事不认真，哪个同事能力还不如自己等等。或者喜欢将其他小朋友的缺点和自己孩子比较。孩子听了这些话，会效仿爸爸妈妈的思路，只看到自己的长处，产生骄傲自满的心理。
引导孩子正确的评价自己和别人，是家庭教育中关键的部分。孩子如果总是看不到自己的缺点，看不到别人的优点，那他很容易变得骄傲自满。
建议家长将“在学校有没有调皮，有没有认真听讲”这些话换成“你能说说班里每个小朋友的优点吗？今天有没有什么开心的事情呀”。每个孩子都有优点，发现别人的优点，才能意识到自己的不足。在交谈时，也培养的孩子的观察能力，帮助他交到更多的朋友。
另一方面，当孩子表现优异的时候，我们家长一般都会表扬孩子，科学研究和实践也表明，在孩子的成长过程，适度表扬对孩子的成长有着非常大的作用。但父母夸奖孩子，不能失去原则。一味的夸孩子聪明、很棒，反而会适得其反，让孩子产生优越感。
正确的表扬方式是：夸“努力”而不夸“聪明”，夸“事实”而不夸“人格”，从事情本身去夸奖孩子。
当看到孩子的奇思妙想，家长很容易会夸奖孩子“真聪明”，但这个想法可能是孩子在经过无数次的尝试才获得的，所以这时候家长正确的夸奖模式应该是：“这个想法真有创意，你是怎么想到的呢？”孩子会非常乐意和你分享更多，不仅能促进亲子关系，更能增强孩子的表达能力。
比如孩子作文很优秀，家长可以夸奖“你作文写的真好，这离不开你每天坚持阅读，真是个自律的好孩子。”，让孩子明白“哦，原来我每天坚持阅读就是‘自律’啊，作文写得好不是因为聪明和天赋，而是自己的努力换来的。”
在家长不断尝试上面这些方法的同时，平时也可以给孩子讲一些发人深省的故事，年龄小一点的孩子可以讲《龟兔赛跑》的寓言故事，年龄大的孩子可以讲《拿破仑的滑铁卢战役惨败》、《大意失荆州》这些故事，家长不要纯粹的去说教，要引导孩子思考，故事里的主人公为什么会失败，自己悟出来的道理比父母唠叨百遍都管用。
在教育孩子的同时，我们作为家长也要不断的反省自身，言传身教才是最好的家庭教育方式。
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当他骄傲的时候，提醒他一次。
说出他这么做所带来的后果。找一个预测变成现实的时机，他感觉到难受的时候，再正式跟他沟通，并且指导一下做法！
至于如何语言指导，就看你的语言魅力了！
适当打压，偶尔拿更优秀的人或事刺激一下。骄傲自满要注意，得纠正
