创新设计发明想象作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是创新设计发明想象作文，欢迎大家分享。

第一篇

当今世界科技发展日新月异，各种用品也在不断提高它自身的价值。然而，也就在此同时，突飞猛进的科技发展也给人们带来了一些灾难，造成了严重的损失。在9．11事件中,美国五角大楼、国贸大厦的倒塌，造成人员死伤无数，给多少原本幸福美满的家庭带来了重大的打击，给多少长辈曾一次又一次的流下伤心的泪。也给美国带来了严重的损失，造成了空前的灾难。当时美国的五角大楼、国贸大厦里的人们也想逃身，可由于那里的楼梯、电梯太窄小，无法一下子容纳这么多的人，到头来还是造成了严重的人员伤亡。如果当时旁边有一个高楼逃身滑梯，人能从这高楼逃身滑梯上一直滑到底下，赶快逃亡，或许就能让这次事故的死伤人员大幅度的减少，就不会有这么严重的悲剧了。我决定要发明一个高楼逃身滑梯，在火灾或恐怖事件来临时，让人们及时逃身，减轻事故的后果，来造福人们。童年时我们在幼儿园欢快的玩耍，其中我最喜欢的就是滑滑梯了。一级级地登上去爬到顶了，再一下子滑了下来，那滋味别提有多好，那时是多么的欢快、自由、从滑梯上下来时是多么畅通无阻。然而，我也就是在这滑梯上得到了启发，发明高楼逃身滑梯。于是，我就开始设想，我设计的这个高楼逃身滑梯与平日里大家看到的儿童的滑滑梯没什么两样，只不过是比平日里看到的那滑滑梯更宽、更长、更方便，只要人一坐上去，它就飞速向下滑，直到底才停住，而且这时间也十分快，只用一分多钟就可以了。这个滑梯一排能容纳十人，大家坐在一起，完全不必担心会碰撞，因为高楼逃身滑梯它的下滑速度是一定的、匀速的。上下两排之间的距离哪怕只有1厘米也不用担心会碰到对方。如果你要制作这种高楼逃身滑梯，那么它将是根据你这大楼、公司的各个数量来制定的，一定能在关键时刻起到十分重要的作用。这种高楼逃身滑梯，构造简单可行，是一条逃离速度快又不会迷失方向的专用滑道，一旦发生火灾或恐怖事件，让人们及时从滑梯逃生，就可以最大限度地减少人员伤亡。这岂不是两全其美的事吗？同学们，这就是创新，就是小发明，其实当今世界上要发明的东西还很多，也并不难，只是看你是不是一位生活的有心人，会不会仔细观察周围的事物，从中获得财富罢了。同学们，行动起来吧，做个生活的有心人，注意身边的点点滴滴，仔细观察身边的小事，从身边的小事做起。注意人们的一言一行看看还有什么缺陷，或许你就可以从这里得到启发，发明出人们意想不到的产品，那时你的作品将成为万人举目的焦点，为我们这拥有五千年历史的中国再添一笔丰富的色彩。让我们中国的历史上永有着你辉煌的成就。

第二篇

记得老师给我讲过陶行知先生的一句名言“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。我想生活中只要肯动脑筋，勇于实践，我们每个人都会有所创造。

每次我看到妈妈洗好碗，都要把房间的里里外外擦洗得一尘不染，擦地时，妈妈有时蹲下身子擦，很吃力，有时就找来一块干抹布，踩在脚下，用脚来推动抹布，又慢又费力。于是我就想发明一种能拖地的鞋子。为了这个，我四处查找资料，终于找到了制作这样的鞋的方法。我先用一些没有用的硬板纸剪一个鞋底，鞋底不能太大，也不能太小，否则抹布会放不上去。接着做上面穿的部分，先绑上两根带子在上面，做成普通拖鞋的样子，这样穿或者脱就比普通鞋子方便。如果穿上觉得不舒服，也可以把上面的带子改成用纸板，用纸板做成鞋面的形状，然后装上去，这样比用绳子更舒服些。有些人爱漂亮，还可以在上面画花纹或者贴几朵花和蝴蝶结，把我们的纸拖鞋装扮得像一位小公主。最后一步了，在家里找一块与鞋子底差不多大的抹布，用胶布贴上，这样我的能拖地的鞋子就大功告成了。

不久前我看见弟弟写作业，写错了几个字，拿起橡皮一擦，作业本上立即留下了许多脏东西，我想怎样处理这些橡皮屑呢?于是我突发奇想要发明一件处理橡皮屑的小发明。我趴在桌子上冥思苦想。后来我看见了墙角放着的笤帚和簸箕，它们能将地面的东西清理干净，我可以仿照它们做一个“干净橡皮擦”。首先在橡皮的一端挖了个洞，不能太深也不能太浅。接着，把毛笔放进洞里，然后再用胶水粘牢毛笔。如果你还怕橡皮有裂缝，那就再用透明胶粘几圈，这样一个小巧、方便、实用的干净橡皮擦就做好了。只需将它晾干，就可以“投入使用”了。干净橡皮擦，既能擦铅字，又可以不留一点橡皮沫，真是一举多得。

怎么样，这些想法不错吧?做起来很方便，用起来也很简单。只要我们插上创新的翅膀，一个小发明就会从我们手中诞生。

第三篇

想象作文，即“新思维作文”的一个侧面。想象作文是指学生在受到感知材料的刺激后，对感知的表象和记忆中的表象进行加工，从而获得丰富的事物形象材料所进行的富有创造性的作文。为“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻象，发挥他们的创造性”（新颁小学语文教学大纲要求），我们采用了多种形式来激发学生的习作兴趣。

一、创即创设情境

创设情境是激发学生习作动机的一种手段，一般是通过创设具体、生动、独特的表达情境，让学生据这种情境，展开丰富的想象进行习作。创设的情境要精心设计，要贴近学生的生活，使其具有吸引力，能引起学生的习作冲动。通常有这样几种：

１、特定情境。为表现某一特定的中心或主题，可以让学生想象设计出符合这一要求的生活情节或场景。如，你的邻居张大娘，是个老少都夸的热心人，你能否设计一个具体的生活情节来说明她试试看。

２、对比情境。即把同一种事物在不同的情境中产生的结果想象出来，加以对比。如，下课时，张红正跳皮筋，同学李明走来，郑重其事地递给她一张纸。

Ａ、如果这张纸是她考了１００分的试卷。

Ｂ、如果这张纸是她考了０分的试卷。

Ｃ、如果这张纸是又脏又破的废纸，对方跟她开玩笑。确良

请你想象一下，分别写出张红接到纸以后的表情、动作和语言。

３、连续情境。它是创设一系列前后连续的情境，要学生依次展开想象，进行习作。如：

情境一：你外出打工的父亲已有三年没有回家了，如今春节临近，许多外出打工的人们都已回来。看到这些。你想到了什么，请你用几句话把它写出来。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢请写出。

情境三：正当你们相见时，却从远处急匆匆跑来两名警察，一边跑一边呼喊着你父亲的名字。这到底是怎么回事猜猜看，写出来。

这种连续性的情境作文，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行训练，有助于学生形成某种表达能力。创设一个个有连续的情境，很能引起学生的兴趣。

二、变即通过改变原文中的表达方式或内容进行想象作文

具体种类有：

１、变人物的活动环境。文章中的人物在特定的环境中形成了独有的思想、感情及个性。如果改变他们的生活环境，这些人物又会发生哪些变化呢如，小音乐家扬科来到我们身边，他将有什么样的命运呢请写出来。

２、变故事情节。情节是为表达作者的主观意识而展开的，如果改变文章的某一情节，故事的发展，人物的命运也会随之变化。如，和氏璧被秦王抢了去，蔺相如没能完璧归赵，故事又会如何发展呢写一写。

３、变人物的个性。人物的个性在某种程度上决定人物的行动，并因此而使故事产生不同的结果。如蔺相如如果不顾全大局，和廉颇斤斤计较，故事的结果会怎样呢写下来。

４、变文章的侧重点。由故事的结尾重新构思故事的发生、发展过程，如《穷人》中，桑娜拉开帐子后，又会发生什么事情呢说说写写。

三、缩即让学生根据教师给出的条件，通过想象编写出符合要求的小故事

具体形式有：

１、据词语编故事。即让学生按教师提供的一组词语为线索编写故事。设计这类问题时，应注意词语在意义上的相互联系，便于学生凭借词语扩散思维。如，据下列一组词语间的前后顺序，通过想象编写一个小故事。

２、据词句编故事。教师让每个学生在三张纸条上各写一个短语。第一张写“谁”，第二张写“干了什么”，第三张写“为什么”，然后把每个同学写的纸条分类放入三只箱子，并把这些纸条搅乱，再让每个学生分别从每只箱子中拿出一张纸条，拼合起来后成为整个句子。如，猪八戒/考试没考好/我不高兴。学生就可以据这句话的意思展开想象，编写故事。

３、据笑话、幽默编故事。教师可先说一个笑话或小幽默，再让学生据此编写故事。

四、看即通过一系列的、丰富的、具体形象的感性材料的刺激，来引发学生展开想象进行习作的一种形式

具体方式有：

１、看电视。电视节目是学生最感兴趣的，特别是一些符合儿童身心发展规律的卡通片，更是为他们所喜闻乐见，如《猫和老鼠》。教师可以把它录制下来，选取其中学生最感兴趣的一段画面，消去声音后，让学生观看，据画面中描和老鼠的动作、神情想象它们的语言或是想象故事的完整经过写下来，最后，再和原画面的声音或故事情节进行比较。

２、看玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几个（件），他们的想象往往也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，教师可以让全体同学把自己最喜欢的玩具拿来，统一放到事先准备好的摸物箱，让学生摸出一件后，想象跟玩具有关的种种事情。如这个玩具是谁的他（她）喜欢它吗他们之间发生了一些什么事还可以让学生分别拿出两三个，以它们为主人公想象出一个童话故事。如一个学生摸出了玩具汽车、布娃娃和玩具牛，教师可启发他们想：什么时间、什么地方、通过一件什么事使它们联系在了一起过程怎样结果如何在一个个问题的启迪下，学生的形象思维活跃起来，习作就有话可说了。

３、看图画。图画是现实生活的缩影，但它反映的生活只能是静态的，是一种瞬间的情境。教师可以让学生猜想这幅画前后发生了那些事，这件事发生时周围的环境怎样，以及人物的语言，动作、神态、心理各是如何，然后写下来。

第四篇

创新是社会发展的动力。没有压力就没有动力，因此把压力当作动力，努力做好。在当今社会，求职是一件难事，尤其是一个好的职位。因此有的公司一个职位就有数百人应聘竞争。在当这些人艰难抉择中，就必须要有创新，只有创新才能赢得胜利。公司的发展离不开创新。

创新是人类的一中精神境界。他体现了一个人强烈的事业心，进取心和责任心。创新又是一个国家一个民族的灵魂。因为守旧就会落后，落后就会挨打，所以无数的英雄们为了国家民族为创新而流血，也希望创新能够赢得胜利，赢来国家的强大。

创新并非遥不可及，我们既要继承前人的成就，又要大胆地借鉴他人的文明成果，创新可以赢得未来。

第五篇

飞人乔丹说过：“创造，就是整个球队的胜利。”

管理学家彼得~德鲁克说过：“不创新，就死亡。”

在如今这个高物质、高享受的社会里，大学生，硕士，精英中的精英比比皆是。他们大多是才高八斗，学富五车，可扪心自问，有几个是富有创新精神的？诚然，他们十分优秀，但也不过是应试教育下一个个出色的成品，大脑中灵动的思维已囚禁，天马行空的奇思妙想宛如一口枯井，杂草丛生。

曾读过个故事，某老师在上《小蝌蚪找妈妈》一文时，当讲到“小蝌蚪终于找到青蛙妈妈”时，一同学反驳说：“老师，不对！小蝌蚪怎么知道那就是他们的妈妈呢？说不定……说不定，那只青蛙是公的呢？”全班哄堂大笑，老师一愣，满脸通红，愤怒地呵斥他，“我说是就是，你存心扰乱课堂是不是？给我罚站……”

由此可见，创新需要勇气。老师为何如此生气？只因为她是权威，她认为学生只能按照她所说的做！是啊，谁敢反驳老师呢？在老师的上面还有监督老师的人，他们是思想保守的人，有着不可小觑的地位，有他们撑着，谁敢说“不”呢？他们一贯认为“太阳就是金色的！”，并强制性地灌输给下一代，于无形中打击了孩子的自信心，扼杀了他们的想像力，创造力，使得他们综合素质低下，成为应试教育下的牺牲品。

一个人不能总是模仿他人，正如雨果所说：“即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。”

生活因创新而丰富，思维因创新而活跃。让我们用知识，勇气，毅力去编织我们美好灿烂的创新之梦吧！！

第六篇

以创新为话题的作文（1）

世界在进步，科学在发展，社会不断的创新，总是由不完善到完善发展的。一个国家的发展离不开创新，更是在我们发展中的国家更不能缺少的。因此，我们每一个人都要大胆创新，建立一个创新的世界。

创新是我们前进的目标，加油做好创新工程，我们应抛弃一些愚昧的旧的观念，大胆创新。如果一味地去固守原来的规矩办事，那么其结果还是一层不变，创新意识我们应从小树立。比如，我们在做语文题目的时候，需要我们展开丰富的想象，回答题目时，需要大胆的创新，正确的答案不是唯一的，这样让我们可以从每个角度进行创新，不同的想法就有不同的答案，让我们把目光投向创新吧！

创新可以摆脱命运的束缚。当命运来临时，你要学会改变他，不能向命运低头，克服它，尝试去消灭他，用创新的想法摆脱他。比如一个人的新想法，从古代到现代，多少祖先先辈定下来的规矩被推翻，才让多少人得以获救，就因为有创新。

创新是追求幸福的目标。记得梭罗说过：我们是打造幸福的工匠。我们完全可以自己打造自己的幸福。因此，我们作为工匠就要有创新的意识，因为社会在进步，不合规则的东西在淘汰，因此要多方面的发展创新，这样我们的幸福才会离我们不远了。

第七篇

我想要一个有蓝天白云、空气清新、鸟语花香的环境。但是，现在的环境可不是这样：天经常是阴沉沉、雾蒙蒙的，空气很污浊。为什么会这样呢?这是因为科技发展使人们的生活水平提高了，家家户户都有了汽车，我们家周围就弥漫着汽车排出的废气和粉尘。

然而，科技和创新还是可以改变这种情况的。比如，电动汽车已经出现了，它不需要烧汽油，不会有废气排放，充电也比较快了。估计等我长大后，大家都开电动汽车了，这样既省了钱，又可以减少化石能源的使用，就可以使空气变得清新，经常看到蓝天白云了。再比如轻轨和地铁，也是用电来驱动的，在我们的城市已经普遍使用了，这样可以大量减少私家车的使用，也可以减少废气的排放。还有高铁，它可以让我们不用自己开车、不用坐飞机，快速地从一个城市到达另一个城市去旅行。我经常和爸爸妈妈去成都玩，以前是他们自己开车的，要开四个多小时呢！现在成渝高铁刚刚通车，听说从重庆出发一个半小时就可以到成都，真是太快了！而且高铁坐起来和坐飞机一样很舒适，我真想马上去坐一次啊。 刚才说的这些交通工具都是用电力驱动的，而现在的发电厂很多是用燃烧煤炭来发电的，也会排出大量的二氧化碳和粉尘，那么，怎么才能环保地把能源生产出来呢？有很多种办法，比如水力发电、风力发电、太阳能发电、核能发电等，这样，很多空气污染问题就可以解决掉了。

有了清洁能源，电动汽车、轻轨、地铁和高铁等电动交通工具的大量使用，废气和粉尘就会越来越少，科技和创新会让我们的周围环境变得更好。

第八篇

创新使人类进步，创新使人类快乐，创新使人类......还有许许多多的创新在等待着大家去探索和发现。

我们中国具有创新精神的人才不乏，像书中的李四光爷爷，他在条件简陋的年代，经过多次的求证和探索，击败了外国科学家的言论。例如，从十九世纪来，各国的地质学家定论“中国不存在第四纪冰川”，但经过李四光爷爷的不懈努力，发掘出许多冰川遗址，证明中国是有第四纪冰川的，他的成果收到了德国地质学家的赞叹，让中国人为此骄傲。

生活中的创新无处不在。像英国著名的物理学家、化学家波义耳不小心把盐酸滴到了紫罗兰上，从它变色的事例上证明了许多种植物花瓣的浸出液都有遇到酸碱变色的性质，为工农业生产和科学研究服务做出了巨大的贡献。如果我们也乐于在生活中探索与创新，说不定在不久后也会有不小的收获。

书中陈列的“重大科技创新中”的科学成果，为我们人类带来了多少乐趣和方便，像“谷歌眼镜”具有拍摄、导航、语音通信等功能，把照相机、导航仪、手机和眼镜融为了一体，这发明真是让人佩服。可这十项发明，就是没有我们中国人的发明成果。我作为一个中国人，作为祖国的未来，我希望自己长大后能成为一名发明家，我想发明“自由飞机”，不需要人驾驶；我想发明“无敌战车”，可以保卫祖国，任何武器攻击不进；我想发明折叠汽车，随身携带，节约停车位，我还想发明......请大家等着我。我长大后希望自己拥有一家“科技研发公司”，为人类的生活带来欢乐和方便。

第九篇

我们生活中总是不断的提到要创新，那么何为创新，简单的来讲，创新就是改变，就是把已有的事物向更好的方向发展改变。

创新是企业的生命，能够使企业走向成功。在德国有一家大服装厂，每年的手套销量十分平稳可观。但就在，距离它们不远的地方又建了一家小的手套厂，起初它们并没有把它放在眼里，但是后来发现自己生产的手套并不吃香了，那个小手套生产厂几乎占据了80％的市场。原来是这个厂的设计人员发现人手左右并不一样大，右手比左手大约百分之四，于是手套左右大小设计的并不一样，人们带起来也非常舒服，成功抢占了市场虽然对左右手大小只是做了一个微笑的改动，却是一个巨大的创新。

对于我们个人来说也是一样，不断的创新才能使我们走向成功，墨守成规只能导致失败，多少科学家因为质疑自己的研究成果结果让他人夺得先机，错过了扬名的机会。

创新是我们时代进步的动力也是我们个人发展的基石，我们不能墨守成规，要敢于变动，才能够成为时代的"弄潮儿"。

第十篇

最近看到的一则故事引起我的兴趣：

1985年1月世界著名的《时代周刊》评选出了一年一度的“世界名人”，1984年度的当选者叫波特·尤伯罗斯，他成功地组织了当年的洛杉矶奥运会。

在尤伯罗斯之前，举办现代奥运会简直是一场灾难。比如1976年的蒙特利尔奥运会亏损了10亿美元，1980年的莫斯科奥运会，耗资竟达90亿美元，而尤伯罗斯组织的第23届奥运会，在洛杉矶市政府不提供任何资金的情况下，竟获得纯利润1亿5千万美元，令全世界为之惊叹。

尤伯罗斯采取了什么魔法呢？在接受《华盛顿邮报》记者采房的时候，尤伯罗斯透露，在组织这次奥运会的过程中，他运用了许多行之有效的新观念和新创意。这些新观念和新创意的获得，很大程度上要归功于“横向思维法”。这种思维方法是国际思维训练大师德波诺创立的。在数年前德波诺所开设的“年轻总裁训练中”，尤伯罗斯是其中的学员之一。

我们不可能每一个人都去接受创新思维的训练，更不可能都去组织奥运会，但这个典故却给我们一个宝贵的启示：我们也应该用创新的思路、创新的眼界、创新的模式来运作奥运会。

当今时代是个创新的时代，没有创新就没有进步。重复别人、模仿别人，没有出路。咱们的奥运会要办出彩来，要办得既有国际知名度又有经济效益，也非得用创新的思路、创新的模式来运作才行。

事实证明，申奥成功，正是我们创新的成功。从申奥的策划、准备，到现场的对策、答辩，处处透出我们“以独特胜人、以意外夺人”的创新思路。

在世界瞩目中诞生的奥运会徽章，所体现出来的中国文化的内涵和艺术魅力的完美结合，更是创新思维的结晶。

前一端时间的“鸟巢”风波，亦证明我们的思维已经开始超越固有的模式。招标外国建筑师的作品、不故步自封：敢于对洋大师的作品“品头论足”、比寒场馆不再只追求实用，而是以“多元化”、“前所未有”、“开创性”作为招标评判的标准，这种思维的突破和创新是非常具有意义的。

但这还不够，我们还需要在方方面面调动我们的创造思维去超越、去突破固有模式的限制，如国家办奥运的模式、比赛场馆建设的模式、运动员训练的模式、广大市民参与的模式都是应该、也是可以有所创新的。

我不懂经济，但我知道，中国办奥运会都是国家出资的，国家要投入很大一笔资金用于给工作人员开资、用于购买仪器设备、用于建设比赛场馆、用于训练运动员。总之，国家不容易，国家现在最愁的事是钱，据说“鸟巢”方案之所以修改，也是因为要把投资从40亿降到30亿。那么在投资上可不可以有更好的办法呢？