一．这本书的核心观点/思想：
思维方式决定我们的行为、感受、需求，但是大多数人的思维是“潜意识”的，即本能直觉；如果我们没有意识到自己的思维过程，那么往往会被非理性的思维控制我们的生活，学习批判性思维的目的之一就是为了提升我们的觉知能力，做出理性的判断；批判性思维的新定义：
批判性思维是一种对思维方式进行思考的艺术，该艺术能够优化我们的思维方式，使我们能在良好判断的基础上，使用恰当的判断标准对事物的真实价值进行判断和思考，其分为三个相互影响的阶段：分析思维阶段、评估思维阶段、提高思维阶段；分析思维阶段：明确目的，拆解思维路径，了解其中的成分；评估思维阶段：利用思维标准来检视以上成分的优劣；提高思维阶段：强调优势，减少劣势。思维的水平：
低级思维：(1)本能直觉驱动；
(2)无意地思考；
(3)逻辑混乱；
(4)很大程度是自我中心和自欺欺人的。中级思维：
(1)认知开始觉醒；
(2)选择性地思考；
(3)具有清晰的逻辑、条理；
(4)不能始终保持公正，时常带有主观立场，存有诡辩思维。高级思维：
(1)认知觉醒并能轻松地对思维过程监察；
(2)经常使用批判性工具对事物进行分析、评估；
(3)优秀、熟练、敏锐的逻辑反应；
(4)始终公正，客观。
思维公正性：
思维的技艺、逻辑都能够通过学习框架、模板来快速进步，但是制约一个人思维水平的最关键因素“公正性”却没有那么简单，因为人生来就是自我中心的，并且成长过程中经历的时代、文化、家庭、朋友等影响会塑造几个自己难以察觉的思维定式，这就会让人在思考的时候很难保持客观公正，而做出带有主观立场、偏见的思考，这样的思考是“弱”的，目的多是为了追求控制他人和获得胜利，仍属于诡辩，所以“公正性”的把握就显得非常的重要，掌握“公正性”则需要遵循几条“思维特质”；“思维特质”：(1)谦逊：意识到“无知之知”，别人的不同观点有可能是你没有意识到的；
(2)勇气：能够坦然、客观地面对各种意见、信念、观点，即便这让你感到痛苦，但是自主性更为重要，只认同自己形成信念的过程；
(3)换位思考/同理心：站在他人的角度思考（这个他人是个体甚至是群体），从而真正地理解他人的观点（前提、假设、观点、推理…）；
(4)正直：正直就是思想和行为的一致性，不自相矛盾，不双标；
(5)坚毅：坚毅就是直面困难，人因为自我中心的制约，在遇到困难的时候往往喜欢走捷径，选择省事儿的方法，而坚毅的人则迎难而上，坚持思考并解决问题；
(6)自信：所谓自信就是要人去相信自己独立思考的产物，经过独立思考得出的观点自己要充满信心，当然也愿意接受更好的论证；
(7)自主：就是自己做主，自己通过独立思考得出观点，而不是像海绵一样全盘接受别人的观点，而不带任何怀疑。
优秀思考者的特征：
优秀的思考者总是在思考他们的思维过程；优秀的思考者都有明确的目标，清楚其中的优先级，并调整自身行为趋近目标；优秀的思考者善于利用“批判性思维”的工具来审视、完善、清晰表述自己的信息；优秀的思考者能够将他们的思维与感受、需求分离，对情绪的察觉更敏锐、控制更自如；优秀的思考者常常分解、剖析事情，喜欢打破砂锅问到底；优秀的思考者常常评估自己的思维方式，找出思维的优缺点，并不断迭代。大脑的思考机制：
思维→感受→需求：意识到每一种感受背后都有一个思考过程，进而控制自己的行动；思维：弄清这个世界的本质，为事物赋予意义，将事件分类，如判断、感知、分析、确认、决定、比较、整合；感受：对思维所创造的意义进行评价，告诉我们何时产生这样的感受是正确的，何时会带来麻烦；需求：分配行动的能量，以让我们能够保持自己的渴望和对事物的追求。分析思维阶段——思维成分：
从一定的立场出发，背景；试图达成某种目的，达成目标；提出问题，论题；搜集信息构造理由，论据；得出观点结论，未经检验的假设；审视结论的前提，前提假设；得出意义。评估思维阶段——思维标准：
清晰性，歧义；准确性，真假；精确性，细节；相关性，与问题相关；深度，更本质；广度，多维度；逻辑性，推理过程；重要性，优先级/价值观；公正性，客观公平。提高思维阶段——发展出“思维特质”：
二．我的收获：
对于《学会提问》来说，这本书在评估推理过程给出了更具体的评判标准，并抽象出了“思维结构”→“思维标准”→“思维进阶”的关系，这是《学会提问》没有的，所以相对而言这本书提供的了更为抽象的框架；无论是批判性思维还是所谓高阶思维、深度思维，都提到了“公正性”，“公正性”无疑是成为高阶思考者最重要的门槛，是高阶思考的绝对基石，如果不能保持公正，那看到的世界多是自我想象的而不是真实的，这本书对于“公正性”的讨论是最为细致的，不但列举了具备公正性所需要的“思维特质”，并告诉了我们如何去培养，如何去克服“自我中心”等思维定式；对于思维相关的书籍的复盘就告一段落（但之后可能会补充《做出好决定》的复盘），现在再一句话总结一下每一本书的核心：(1)《麻省理工深度思考法》：利用可视化的框架在时间轴上去抓住问题的本质；
(2)《高维度思考法》：基于“无知之知”去将自己的想法升维来发现更本质的问题；
(3)《思考的技术》：利用严谨的“目的”→“假设”→“验证”来导出最终解决方案；
(4)《学会提问》：利用拆解思维对信息进行解构从而对信息的价值和接受度进行评判；
(5)《批判性思维工具》：基于“公正性”为前提发现并掌控自己的“思维路径”。
