今年以来，安顺市西秀区按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升”的工作思路，整合区教师培训中心、区教育局教研室、电教办的力量，成立安顺市西秀区教育研究发展中心，致力于通过统一管理、资源共享、信息互通、人财物集中使用，开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估等工作,积极构建区域内“教培研”一体化教师培养培训新机制，不断促进教师专业化发展。
“教”——以质量为本，全面实施课堂教学改革
建立“安顺市西秀区教育研究发展中心”，整合职能，服务基层。规范常规，开展教学视导工作，今年3至5月西秀区教育局分批对全区各学校进行教学专项视导，通过课堂听评、现场查看、深入访谈、总结反馈等方式，先后到七眼桥镇、大西桥镇、刘官乡、宁谷镇等乡镇的16所中小学进行全面细致的视导，共听课110余节，组织召开6次教学视导工作总结反馈会。对学校教育教学管理工作进行了一次全面“体检”，并带去新的教学模式和教学理念，有效促进了学校在细化教学管理、构建精品化课堂教学模式和实施教学常规管理水平等方面的不断提升。创新应用，探索大数据+教育质量检测工作，不断提升教学质量。在做好疫情防控工作的前提下，制定《西秀区中考备考工作方案》，于5月组织开展了涵盖全区29所初中学校（含民办学校）学生的质量检测考试，使用立数教育大数据平台进行评卷，并从分数段分布、学科对比、上线、学科能力等方面进行了全面的分析，对优质生分布及临界生进行了界定。结合分析结果，组织召开了两次西秀区中考备考联考质量分析及提质会，为教育决策、教育管理和教育教学改进提供依据和支撑。
“培”——以能力为策，着力提升教师业务水平
通过网络培训、聘请专家和名校长名师到区内学校开展讲学、外派教师到高校、优质学校跟岗学习等方式，着力提升教师教学业务水平。强化培训基地建设，做好硬件保障，目前在西秀区行政中心和安顺凤凰学校设置了2个办公及培训场地，拟在西秀区北部新区建设1个培训场地，对区内教师开展培训。充分利用西秀区在线培训平台，开展西秀区教育系统病毒防控及教师业务、教师在线培训平台管理员、西秀区中小学专兼职思政课教师等培训，近7000人参加。利用“国培计划（）”贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目开展培训。制定了《关于在全区农村中小学开展“一对一”精准帮扶师资培训的实施方案》，由省教育厅确定的3家“一对一”精准帮扶跟岗培训基地学校（西秀区高级中学、安顺市第五小学、安顺市第八小学）和西秀区确定的2家“一对一”精准帮扶跟岗培训基地学校（安顺市第九中学、西秀区跳蹬场中学）针对全区农村中小学教师现状，开展“一对一”“一对多”精准帮扶送培（教）到校活动，送培点主要以易地扶贫搬迁点学校、农村小规模学校为主，按月推进，计划年底结束。目前，5家基地学校都已按计划开展了相关活动，600余名教师参培。
“研”——以研究为任，强化全区教学研究水平
着力提升教科研能力，近年，安顺市西秀区充分发挥学区教研协作机制，以“学科骨干教师工作坊”为基础，充分发挥全区特级教师、名教师、骨干教师的作用，定期、定向组织面向农村教师的“分片区教研”“送教下乡”、专题研修等活动。以来，先后在安顺三中、刘官乡中心校、轿子山镇中心校等18所学校开展公研课活动，实现“分片区”公研课全覆盖。活动通过“教研下移、中心转移、研究前移”的方式，发现和培养了一批年轻的骨干教师和学科带头人，充分调动了9个教研片区学校教师的教学积极性，有效地推进了校际间的学科教学活动的交流。
开展优质课。安顺市西秀区深入研究在新课程理念下各学科落实素质教育、优化课堂教学上所取得的成果，为全区各中小学关注课堂、研究教学，发挥引领、示范和带头作用，营造浓厚的教学研讨氛围夯实基础。，西秀区分学科、按计划开展了中小学语文、数学、物理、体育、美术等学科优质课竞赛评选活动，并推荐优秀教师参加市级评选。
开发校本教研教材。整合教科研资源，以问题为导向，有目的、有计划地开展教学研究，以研究促进教学变革，探索教学规律，提高科研水平。近年来，全区各中小学校结合自身实际编写校本教材，如：旧州中学编写的《水墨家园·旧州》和《诗韵旧州·旧州中学诗词集》、第五小学编写的《新童谣伴我成长》、西秀区刘官初级中学编写的《屯堡文化和屯堡傩雕数字化校本课程实践研究》、西秀高中编写的《西秀屯堡》、安顺四中编写的《初中生心理辅导》等，既凸显了学校特色，又使弘扬和传承家乡文化。其中，由西秀区刘官中学“地戏课程”与关岭民中“刺绣课程”、黄果树民族中学“蜡染课程”形成的《安顺优秀民族民间文化进校园的探索与实践》于被教育部《全国中小学美育改革创新优秀案例集》收录，是贵州唯一被收录的美育改革创新案例。，西秀区还结合教育信息化发展实际，编写了《初识人工智能校本教材》，拟在西秀区各小学五年级使用。
贵州日报当代融媒体记者 杨曦
编辑 向淳
编审 胡丽华 袁国彬
