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治疗小儿脑瘫时要注意什么

时间:2020-10-22 05:15:48

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治疗小儿脑瘫时要注意什么

治疗小儿脑瘫时要注意什么,小儿脑瘫是生活中经常发生的疾病,危害性特别的强,在治疗的时候存在着很多的误区,需要我们了解相关知识,对于治疗有着很大的帮助。

1小儿脑瘫治疗时注意哪些

小儿脑瘫近年来的发病率不断增高,已成为严重威胁儿童健康的重大疾病。让许多家长觉得担忧的是小儿脑瘫的治疗比较困难,而且时间比较的长,否则达不到最佳的治疗效果。下面就为大家介绍一下小儿脑瘫在治疗过程中需要注意的事项。

(1)首先要明确小儿脑瘫是一种可治性疾病,关键是早期诊断和早期治疗。家长及医护人员应改变传统错误观点,不应悲观失望,怨天尤人,丧失治疗的信心,应该驱散心灵中的黑云,调节心境,积极配合医院进行早期干预措施。

(2)小儿脑瘫的治疗是长期细微的工作。脑功能的恢复,正常姿势的建立是一个缓慢的过程,通常需要数月,甚至数年。一部分患儿通过几周的综合治疗,临床获得明显的改善,但是一定要坚持,不然恢复的肌体功能会倒退到原来的状态。

(3) 小儿脑瘫的治疗科学性较强,要求严格。

(4) 小儿脑瘫的治疗是一综合性康复治疗,其中有两层含义:

其一,小儿脑瘫多同时伴有智力低下,癫痫发作,行为异常、精神障碍等,因此不仅要儿科、小儿神经科、心理医生的参与,还需要进行语言的训练、视觉训练,并需要进行儿童教育、家庭护理、家长培训及功能训练等治疗教育;

其二,小儿脑瘫的治疗方法较多,药物、手法康复、功能训练、医疗设备、手术矫正等。

以上就是小儿脑瘫在治疗过程中需要注意的事项介绍,希望对大家有所帮助。小儿脑瘫的治疗关键在于早,并且要到正规医院进行治疗。

2小儿脑瘫在治疗时存在的误区

小儿脑瘫的发生带给患儿很多的伤害,影响着他们的正常生长发育,会给他们的身体健康带来很多的危害,严重的还会有导致死亡的可能,所以一定要得到及时的治疗,治疗的时候我们要尽量避开误区,下面一起来看看存在的误区有哪些。

误区一:有的家长虽然发现孩子在半岁前有不明原因的哭闹、吃奶差、过于安静,以及受惊吓时出现身体打挺等现象,但只是简单地认为孩子年龄小,身体弱,是不是感冒了?是不是消化不好?是不是传染其他疾病了?

误区二:早产儿的家长见到孩子翻身、趴卧、坐、立、走等运动发育落后于其他的正常同龄儿时,往往会简单地认为是早产原因造成的,孩子会随着自然生长发育慢慢地恢复,常常采取观望、等待的态度。

误区三:家长发现小儿在运动中出现不正常的姿势时,常常以为是孩子骨骼与肌肉出现了问题,而贻误了就诊时机。

误区四:不正常用力,也就是用反劲。即该用劲的地方用不上劲,不该用劲的地方乱用劲。这是由于中枢神经传导失控,神经传出或传入与肢体肌肉的运动不协调,才产生不正常用力。剪刀步、足下垂,是小儿脑瘫常见的两个临床体征。造成这两个体征的原因是:1、原始反射未消失,正常反射未建立;2、不正常用力引起;3、由挛缩引起。患儿在用力或运动时出现剪刀步、足下垂是由不正常用力所致,在训练中用手法一般能矫治。患儿在放松或运动状态下出现剪刀步、足下垂,而被动运动时这种症状就会消失,这是原始反射没有消失引起。

误区五:异常姿势,不正常用力越严重,异常姿势越明显病情就越重。不正常用力和姿势异常成正比。脑瘫治疗权威机构上海天坛普华医院认为这两个问题能够缓解,临床上就出现疗效,这两个问题能够解除,脑瘫就能康复。要想解决这两个问题,首先要恢复四个力。即平衡能力、协调能力、控制能力、支配能力。痉挛型脑瘫(约占脑瘫患者总数的60%)主要是平衡能力差;手足徐动型脑瘫和混合型脑瘫(占脑瘫患者总数20%)主要是控制能力较差;共济失调型脑瘫(占脑瘫患者总数的10%)主要是协调能力差。

误区六:一旦经过医生确诊孩子为脑性瘫痪时,家长往往最先采取的态度是盲目地四处求医,盼望通过常规的打针、吃药来解除患儿的运动功能不良状态。

通过了解,我们知道了小儿脑瘫的治疗时存在的误区有哪些了,所以在治疗该病的时候,我们要尽量的避开这些误区,平时也要去多了解一些该病的知识,在应对的时候,可以轻松一些,平时多关注患者的身体状况。

3家长对小儿脑瘫的治疗存在的误区

小儿脑瘫对正在成长的孩子来说,是十分不幸的事情,同时给家人也带来了诸多的烦恼,但是对于小儿脑瘫的治疗,很多朋友还是有许多的误区的,那么,家长对小儿脑瘫的治疗存在哪些误区呢?

治疗小儿脑瘫的方法有哪些?在治疗小儿脑瘫的过程中会遇到的问题主要有以下几个,首先,就是对小儿脑瘫这种疾病的认识。一些人对该病常识不甚了解,常常会进入很多误区。缺钙的孩子才软,于是盲目给早期小儿脑瘫患儿补钙而延误了小儿脑瘫的治疗。

其实,小儿缺钙是由于维生素D缺乏导致钙磷代谢异常的一种慢性营养性疾病,与小儿脑瘫有本质的不同。佝偻病在婴儿时期的主要表现为哭闹、易惊、多汗等,重者可出现动作发育迟缓,但其他方面均正常,绝对没有姿势异常和智力发育低下,母亲也没有难产及孩子出生前后脑缺氧的病史。

小儿脑瘫治疗所遇到的问题除了以上所介绍的以外,还表现在对小儿脑瘫的表现认识不足。小儿脑瘫患儿的主要表现是运动障碍与姿势异常。这种运动障碍的早期表现是动作发育迟缓,表现为抬头、翻身、握物、坐立等发育落后,家长常称之为软。

姿势异常最常见的是头后仰、眼斜视、上肢内旋手后背、下肢内收踮脚尖等。追问病史,由于母亲多有难产史,孩子出生前后也多有缺氧、窒息等情况,脑CT检查也多显示异常,所以多数患儿伴有智力低下。

以上为大家介绍了家长对小儿脑瘫的治疗存在的一些误区,孩子是未来的希望,如果孩子患上了脑瘫。家人一定要想尽一切办法为孩子进行治疗。

4小儿脑瘫治疗时的误区有哪些

小儿脑瘫带给患儿很多的痛苦,是一种非常多见的疾病,对于患儿的身体健康影响特别的严重,在治疗小儿脑瘫的时候存在着很多的误区,并且很容易陷入到误区当中,我们需要去了解该病的治疗误区,一起往下看了解一下相关的误区。

误区一:家长发现小儿在运动中出现不正常的姿势时,常常以为是孩子骨骼与肌肉出现了问题,而贻误了就诊时机。

误区二:不正常用力,也就是用反劲。即该用劲的地方用不上劲,不该用劲的地方乱用劲。这是由于中枢神经传导失控,神经传出或传入与肢体肌肉的运动不协调,才产生不正常用力。剪刀步、足下垂,是小儿脑瘫常见的两个临床体征。造成这两个体征的原因是:1、原始反射未消失,正常反射未建立;2、不正常用力引起;3、由挛缩引起。患儿在用力或运动时出现剪刀步、足下垂是由不正常用力所致,在训练中用手法一般能矫治。患儿在放松或运动状态下出现剪刀步、足下垂,而被动运动时这种症状就会消失,这是原始反射没有消失引起。

误区三:有的家长虽然发现孩子在半岁前有不明原因的哭闹、吃奶差、过于安静,以及受惊吓时出现身体打挺等现象,但只是简单地认为孩子年龄小,身体弱,是不是感冒了?是不是消化不好?是不是传染其他疾病了?

误区四:早产儿的家长见到孩子翻身、趴卧、坐、立、走等运动发育落后于其他的正常同龄儿时,往往会简单地认为是早产原因造成的,孩子会随着自然生长发育慢慢地恢复,常常采取观望、等待的态度。

误区五:异常姿势,不正常用力越严重,异常姿势越明显病情就越重。不正常用力和姿势异常成正比。脑瘫治疗权威机构上海天坛普华医院认为这两个问题能够缓解,临床上就出现疗效,这两个问题能够解除,脑瘫就能康复。要想解决这两个问题,首先要恢复四个力。即平衡能力、协调能力、控制能力、支配能力。痉挛型脑瘫(约占脑瘫患者总数的60%)主要是平衡能力差;手足徐动型脑瘫和混合型脑瘫(占脑瘫患者总数20%)主要是控制能力较差;共济失调型脑瘫(占脑瘫患者总数的10%)主要是协调能力差。

误区六:一旦经过医生确诊孩子为脑性瘫痪时,家长往往最先采取的态度是盲目地四处求医,盼望通过常规的打针、吃药来解除患儿的运动功能不良状态。

小儿脑瘫的治疗误区就是上面的内容了,小儿脑瘫在治疗方面一定要及时进行,如果治疗小儿脑瘫的时间有所拖延的话,那么就会给患儿带来更严重的伤害,而且还要注意进行一些康复锻炼,一些语言以及动作方面的锻炼。

5小儿脑瘫有哪些治疗误区

相信很多人对于脑瘫都不陌生,该病危害很大,所以,对脑瘫患儿应该科学掌握脑瘫康复治疗的原则,要针对不同患儿的不同病情,做出正确的治疗。 那么,小儿脑瘫有哪些治疗误区呢?下面就来看看专家的介绍吧:

误区一:有的家长虽然发现孩子在半岁前有不明原因的哭闹、吃奶差、过于安静,以(整理)及受惊吓时出现身体打挺等现象,但只是简单地认为孩子年龄小,身体弱,是不是感冒了?是不是消化不好?是不是传染其他疾病了?

误区二:早产儿的家长见到孩子翻身、趴卧、坐、立、走等运动发育落后于其他的正常同龄儿时,往往会简单地认为是早产原因造成的,孩子会随着自然生长发育慢慢地恢复,常常采取观望、等待的态度。

误区三:家长发现小儿在运动中出现不正常的姿势时,常常以为是孩子骨骼与肌肉出现了问题,而贻误了就诊时机。

误区四:一旦经过医生确诊孩子为脑性瘫痪时,家长往往最先采取的态度是盲目地四处求医,盼望通过常规的打针、吃药来解除患儿的运动功能不良状态。

误区五:家长将患儿治愈的希望寄托在手术治疗上,而忽略了术后的康复训练,造成一部分患儿功能改善不明显或复发。

误区六:有一部分中重度脑瘫患儿的家长,只单纯地对患儿寄希望于功能训练、装配矫形器等非创伤性治疗,而忽视脑瘫患儿普遍存在的肌肉长期高度痉挛所造成的不良影响,延误了进一步功能改善的机会。

误区七:有些医务人员强调运动训练可以代替一切;另有医生则过度夸大手术的有效性;也有的医生不分原由让就诊的脑瘫儿童都做高压氧治疗等单一的治疗。

以上就是相关内容的介绍了,希望能给大家带来一定的帮助。因为患儿脑组织受到了损伤,所以对脑瘫儿童的康复是贯穿终生的。不论采取哪一种手段进行治疗都是综合康复的组成部分。家长和医护人员均应树立全面康复的概念。

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