是不是有人得反思反思了，老师不是在研究教学而是在研究如何快速学习完假期培训，到底是谁出了问题。
#樊瑞军# 高一高二期中考试这两天就要结束了，那么考完试后，数学要怎么反思问题和改进方法呢？下面针对不同分数段的学生，做一些讲解：
1、90分以下学生
问题：概念理解不到位，重点题目没抓好，主要问题：不会识别不同类型的题目，对各类解题方法基本是混乱的，不会根据题目差异选择
策略：①先抓课本上概念，一定要会理解，分清楚概念里面那些变，那些不变。
②课本中同类型的题目先要弄清楚
③做题的重点：抓好基本方法的认识
3、90到120分学生
问题：课本理解基本过关了，但是课后稍微疑难的题目认识和总结不到位，主要问题：遇到题目后，不能够灵活的选择方法。
策略：①平时做题时，要重点整理解题思路
②对于一些明显的薄弱点，需要下力气改进
专门突破，弥补缺陷和短板。
③不同题目属于那一类题型和用什么方法需要上下大力气总结突破
4、120分以上学生
问题：部分综合题目解题思路不顺畅
策略：专攻疑难题目，构建方法体系，可以提前面向高考拓展
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这个事儿恐怕不是道歉和整改这么简单，相信一定会有更高层次的关注，撩开黑幕。
据人民教育出版社：近期，我社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。我社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作：
一、启动相关工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保秋季学期开始按时使用新教材。
二、按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。
三、在重新绘制过程中，我们将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。
四、深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对我社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。
我们真诚接受社会各界的监督，欢迎大家对教材工作提出意见建议（反馈邮箱：）。
【#人教社全国范围内重选设计团队#】#人教社将听取一线师生及家长的意见建议# 28日，人民教育出版社发布关于小学数学教材插图问题的整改说明：我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意；启动相关工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保秋季学期开始按时使用新教材；按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换；在重新绘制过程中，将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。详↓↓
#人教社全国范围重选设计团队#【#人教社就插图问题致歉#】据人民教育出版社：近期，我社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。我社已成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作：
一、启动相关工作，到今年9月1日前全面整改到位，确保秋季学期开始按时使用新教材。
二、按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。
三、在重新绘制过程中，我们将专门听取社会各界尤其是一线师生及家长的意见和建议。
四、深刻吸取教训，举一反三，完善机制，对我社其他教材进行深入排查，发现问题立即整改。
我们真诚接受社会各界的监督，欢迎大家对教材工作提出意见建议（反馈邮箱：jcfk@）。
最近看到很多教育博主发孩子寒假的学习计划，每天时间都安排的很紧，但是存在一个很大的问题：没有安排知识点梳理，思路、方法归纳总结的时间，而缺少反思归纳总结梳理的学习，效率自然会大打折扣。寒假最重要的是引导孩子去反思自己过去一学期的学习，重新梳理一下过去一个学期学习过的知识点、每一种类型的方法和思路，把思路理清，完善知识体系，把学过的内容进一步升华。同时在梳理的过程中也可以发现自己的不足，可以有针对性的学习。
更重要的是这样做，可以让孩子学会独立思考，慢慢形成反思总结梳理的习惯，现在的孩子学习时间是够长了，关键是学习效率不高，不知道怎么样学习，缺少独立思考。
特别是对于数学来说，反思总结梳理作用非常大，每一次反思总结梳理都会有新的感悟，理解会不断加深，更接近本质。
有些时候我们更应该关注孩子学习能力的引导培养，学习能力的提高比学了多少内容重要的多。
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教育反思者
#数学的本质是什么# 数学是一门人为的、基于数系与公设构建的、用来度量世界（物质及运动）的计算体系。属于工具学科。数学的本质（即：自身的逻辑）是等值传递与推演。
#教育部：责成人民教育出版社立即整改#
小学数学教材的奇异插图事件，在热榜上发酵了两天，人教社发声了。
他们“进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。”
态度是非常好的，整改计划也提上了日程，问题教材全部重画，要在九月开学之前全部更新。
算一下时间，还真的挺紧张的。
但是评论里网友们都不怎么买账：
“道歉有用的话，要警察干嘛？”
“重画就行了，追责呢？”
……
总的来说，大家还是憋着一口气，觉得这套已经“荼毒”了十年孩子们的教材，只是整改，似乎有点雷声大，雨点小。
大家都认为应该有一个追责的动作，不过呢，这事人教社自行追责，自罚三杯，应该也是不能让大家满意的。
而且美丑自由心证的问题，现在也很难说能具体追责到什么地步。
倒是昨天开始爆出的“某工作室”不存在的情况，倒是有点耐人寻味。
同样作为家长，我目前的想法是，教材，我都要翻一遍才行啊！
人教社：说明中提到，近期，该社小学数学教材插图在网上受到批评和质疑，引起了社会各界对教材质量的担心。“我们进行了认真反思，深感自责和内疚，在此表示深深的歉意。对于大家对我社中小学教材的关心表示真诚的感谢。”
如果不是教育部有了回应，有了明确要求，人教社对此事的反应，就是两句话：画法律画风问题、重绘。也就是说，这些插图并没有错，只是画法画风问题。因此，只要重绘，就没有问题了，不需要道歉。
这也意味着，人教社对这些插画是仍然认可的，只是碍于舆论和公众的反响太大，只能采用重绘的方式。这样的态度，谁能保证此后不再发生新的问题、更多问题呢？特别是郑渊洁有关主编带私货、把自己的文章塞进教材的问题，应当有一个比较明确的回应。
人，就该这样反思！
庄重读书
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