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现在的家长把孩子的教育看得很重要的，从开始怀上孩子开始父母就会开始会这个孩子想好接下来这个孩子应该开始学习什么，学习什么特长或者是应该上什么学校之类的。
那么孩子的早期教育就已经进入到很多家长的脑海中，有的家长就会认为不能让自己的孩子输在起跑线上，一切有利于孩子的教育的就要让孩子尝试。
但是也有的家长就会认为孩子那么小，可能孩子的大脑还不能理解这些知识就会导致学不进去，可能如果过早的学习的话还会给孩子带来厌学的效果。
其实我们怎样来了解早期教育呢?早教顾名思义就是早期教育，主要是针对0-3岁的孩子进行智力开发,很多时候家长给孩子上早教都是为了能让孩子进行一个智力的提升，能让孩子早期进入到学习的世界。
上早教可能就是为家长和孩子提供了一个互动交往的平台，但最重要的还是父母在家里如何做。那么这样来理解就是说最好的早期教育就是开发孩子的右脑，而开发右脑的最好办法就是给孩子进行“感官教育”。那我们接下来就是围绕感官教育来进行一个了解。
v 感官教育
感官教育最早是由意大利著名的女医学博士蒙特梭利提出来，蒙特梭利认为，智力的发展首先要依靠感觉，只有利用感觉的搜集和辨别，才能产生初步的智力活动。
感官教育是指通过对感觉器官的训练，发展和提高孩子感知能力的教育。培养孩子的视觉、听觉、触摸觉、嗅觉、味觉能力。
而3 岁～6 岁是孩子发展感觉功能的重要时期。在这个时期，可直接用感觉刺激法促使孩子的感觉合理发展。
l 家长应该从孩子什么时候开始给孩子进行感官教育？
英国心理学家托尼.布赞说：“婴儿出世那一刻，就真的已经是才华横溢了。”也就是说，给孩子进行感官教育的年龄是越小越好，最好在6岁前。
其实很多妈妈或者是孩子的其他的家长，孩子从刚出生下来，是一个不会说话只会用哭声来表达自己的想法。
比如孩子饿了就会开始哭，尿片脏了不舒服了孩子也会通过哭声来让父母知道，其实在这个时候家长给孩子的回应也是已经在满足孩子的需求，那么孩子这个是通过什么来体验的呢？
那自然就是我们的感知力，其实我们的孩子从天生下来就已经具备了很强的感知能力，只是我们的孩子不善于表达自己的想法而已，比如我们的孩子可能到了妈妈的怀抱，可以通过身体的感觉感知到妈妈的怀抱是温暖的或者是嗅觉听觉等。
l 家长在日常生活中，应该如何给孩子进行右脑开发呢？
一．我们所说到的感官教育家长首先需要注意到的就是需要激活孩子的五种器官；视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，家长需要给孩子创造更多的机会让孩子感知。
u 在生活中的感官教育
教育来自生活，其实在生活中很多事情就是可以教育到孩子，家长要用到一个善于发现的眼睛帮助孩子提升感知能力。
比如家长带孩子去公园的时候，其实在过程中你看到的、听到的或者是和别人感知到孩子都是可以感知到的。
那么在这个时候就需要家长做的就是可以和孩子介绍到周围的事物比如向孩子介绍遇到的是哪位叔叔，或者看到的这个是秋千或者可以让孩子摸摸周围的东西。
u 大自然的感官教育
大自然是一个很好的老师，比如有的时候孩子想要画一幅自然的是什么样子或者是想要写一篇作文，自己去自然界走一遍体验自己实践以后可能感受就会不一样了。其实还有一点句式孩子玩是一个天性，奇妙的大自然就是一个很好的去处。
每一个孩子都是通过这五种感官探索外在的世界，我们可以这样的来理解到：看，用我们的眼睛感受大自然的奇妙色彩，欣赏美丽自然风光；
听，可以倾听鸟儿在树上在天空歌唱，感受音乐的美妙；闻，通过我们的鼻子感受着花的香，大自然空气的清新；
尝，用我们的小嘴巴感受不同食物的营养和美味；摸，用我们的双手可以让细沙从指尖滑过，身体在温暖的水中漂浮。
蒙特梭利提到，孩子是完全靠感官来学习的，父母提供给孩子的良好刺激越多，我们就可以越大挖掘孩子的内在潜能。
家长给孩子创造适合孩子的生长的环境，这个环境就包括了丰富的人文和自然的环境，充分让孩子体验自我学习的乐趣。
二. 家长把握好孩子的敏感期，顺应孩子的不同敏感期学习特征给孩子引导
因为孩子在0-6岁成长的过程中，每个阶段不同，孩子会出现对不同事物的各种喜好，我们把它叫“敏感期”。其实这样的一个现象家长都可以看出来了。
孩子可能在幼儿时期可能喜欢五颜六色可以响的，等过了一段时间之后，孩子就会喜欢别的东西了。蒙特梭利教育强调：把握儿童“敏感期”给予适龄的学习刺激，可以获得事半功倍的效果。
国内知名的教育家孙瑞雪老师提到，儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6-12岁还会有弥补的机会。
但是，家长需要注意到一点那就是6-12岁期间，儿童必须要有一个充满爱和自由的成长环境。环境对于孩子的成长是很重要的一点，家长一定要注意到这点。
三. 家长避免给孩子填鸭式教育，利用到“三阶段教学法”提升孩子感知能力
三阶段教育法指的是把要传递的内容，为了达到让孩子更好地自主吸收的效果，把过程分成了三个阶段，分别是：命名、辨别和发音。命名就是比如家长告诉孩子认识大、小；
辨别就是让孩子分别，辨别物体；那么最后一步就是让孩子发音，家长分别问孩子这个是什么，那么是什么。家长通过“三阶段教学法”可以让我们的孩子沉浸在学习内，对学习开始产生兴趣。
对于孩子右脑的培养，家长想要激发孩子的右脑思维，家长要做的不仅是引导孩子更是要让自己的个人能力得到提升，家长不断地学习新的办法才能让孩子的成长得到助力，家长也是需要尊重孩子的成长发展规律！
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