文/萌妈育儿故事
很多80后都是从初中开始学英语，那个时候学习英语目的就是为了考试。所以很多人都是会考试，但不会交流，这就是哑巴英语。到了90年代，人们发现只会考试已经满足不了时代的需求，于是有一个标志性的人物出现了---李阳。
当时疯狂英语风靡全国，那个时候他号召大家英语要大声说出来，这是时代的一种进步。再来看21世纪的今天，我们只能大声读出来足够吗？
在21世纪，英语不再只是一门学科，而是一种工具，像会开车，会使用电脑一样，是每个人都要掌握的一种技能。我们要用它去交流，去获取更多的知识，所以我们要为孩子提前做规划，千万别让英语成为她工作生活上的一道门槛。
豆豆小朋友，三岁开始学英语，是在专业的机构跟着中外教一起学，采用的是原版的英语教材，原版的视听教材和原版的阅读教材，家长在家里也给予启蒙支持，会看英文动画片，进行大量的英文阅读。
五年后，豆豆学到什么样的效果呢？听说水平达到和外教流利交流的地步，读写水平也等同于美国99%的同龄人，8岁已经达到剑桥通用CAE四级的难度，这个考试的难度大约相当于大学六级水平，已经非常难了。
看完上述案例，我们不禁感叹：这个小朋友的英语比很多大学生都要好！那么为孩子做一些英语启蒙就特别重要了，下面我们就一起看看关于幼儿英语启蒙，我们应该了解哪些知识吧！
抓住语言敏感期
人的一生中，会经历各种各样的敏感期，语言的敏感期存在于0-6、7岁的年龄。因为0～6、7岁是大脑发育最迅速的过程，可以说这个年龄段的孩子进行任何形式的学习都是有意义的，而语言是他们最容易掌握的技能，也是最紧迫的技能。
科学家做过研究，当0～6、7岁学习第二语言时，大脑的母语区域和第二语言的区域是同一个语言区域，也就是说大脑可以用学习母语的方式去学习第二语言，以使第二语言的效果无限接近于母语。
我们可以看到生活中有一些异国联姻的家庭，孩子从小跟妈妈说英文跟爸爸说中文，或者是跟爷爷奶奶说方言，跟爸爸妈妈说普通话，都可以自如的切换。
而科学家又研究表明，十岁以后再学习第二语言，母语的语言区域和第二语言的区域是独立分开的，也就是说无论再怎么努力，第二语言就只能永远是一门外语。
语言的敏感期内，越早给予孩子语音的刺激越好，比如说从一出生就可以给他听一些英文歌，进行一些英语的输入。然后从2.5岁之后开始系统的学习，就可以达到事半功倍的效果。
启蒙方式要得当
1. 寓教于乐
对于幼儿段的孩子，家长用寓教于乐的方式，搭配好玩的音乐，活动，能够让孩子潜移默化中习得语言。在日常生活中家长就可以和孩子进行大量的口语互动。语言是生活的语言，在生活中渗透，是一个极佳的英语启蒙方法。
比如说，可以选择孩子最熟悉的“家庭”题材，以family为例。家长可以在孩子叫爸爸、妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷时，顺便给孩子说一下对应的英文称呼，这样孩子会加深记忆，增加对英语的熟悉感，为以后学习英语单词奠定了基础。可以在吃午餐的时候用英语来说他们所吃的食物，这样幼儿能够在头脑中形成直观的印象，强化英语思维。
又如，在吃水果的时候也可以用英语来说水果的名称，幼儿可能会听不明白，但是一看到水果，再听到家长口中的英语单词，就能够形象地联系起来。这样长此以往，就能够使幼儿在生活中学会很多英语单词，也能够将英语单词与句子联系起来。
2.鼓励孩子用英语
鼓励幼儿用简单的英语进行交流。前面我们分析过，学习英语的目的就在于日常生活中能够运用，能够用英语进行交流。因此，幼儿阶段的英语启蒙，要鼓励幼儿用简单的英语进行交流。比如，在讲故事、读绘本的时候，家长可以讲一些国外有趣生动的小故事。
故事中有些词语可以换成英语单词，让幼儿猜是什么意思，也可用多种单词表达一个意思，发散幼儿的思维，促进幼儿对语言表达的欲望，提高他们相互交流的积极性。
3.英语思维很重要
幼儿英语思维能力是非常关键的，养成英语思维能力，能够直接用英语进行思考，省去了中间翻译的环节，能够培养幼儿形象思维能力。为此，家长在英语启蒙过程中，应该用一些生动形象、夸张的动作来表现英语的单词、句子，让幼儿在听的过程中就能够直接在头脑中反映出来，加以思考。
4.夸夸孩子更积极
宝宝接触的英语只是一些简单的单词，所说的也是一些最简单的句子。但是由于与汉语的表达是不同的，所以一些幼儿不好意思说出口，或者发音不准确。为此，家长应该学会鼓励幼儿大胆说出口，纠正幼儿不正确的发音。
教师应该充分考虑幼儿的感受，切勿用否定性的语句和嘲笑的口气来评价幼儿。如果幼儿得到家长否定性和嘲笑口气的评价，他们就更不敢开口说英语了。
家长需要注意的是，宝宝的英语启蒙不等同于英语教学，启蒙阶段主要以孩子对英语产生兴趣、积累少量简单词汇、训练英语思维为主，而不是要学到很多词汇、句子，在这个观念指导下，家长朋友们一定要把握住英语启蒙的度。
好了，今天关于孩子的英语启蒙就分享到这里了，各位家长朋友们有什么更好的建议一定要在下方留言分享哦！
