大毛的舅子在成都定居了很多年了，娶了一个漂亮的成都老婆，生了一个儿子，和大毛家的儿子一样大，现在都是六岁了。
这不是已经上一年级了么，所以经常在群里面发些小视频，谈谈教育的问题，看看孩子的成长情况。
快学不到一个月，舅子的孩子已经会一口流利的英语对话了，录制了小视频发在群里，这真让大毛伤心了。因为，自己家里的儿子，一样大，居然连英文字母都不认识，人家已经认识了很多单词，还会口语对话了。
于是，大毛把视频转发到了自己班级的群里面，并且给老师留言说：
城里面的孩子，在幼儿园就开始学习英语了。到了小学一年级，英语就已经是主课教学之一了。农村里面真的落后不止一点点了！同样大的孩子，自己家里的字母都不认识，别人家的已经会说很多英语了。真的希望，自己的学校也可以开设要英语课程。
到了高中之后，城里面的孩子英文水平就体现出来了，平时的测试，100分试卷，城里孩子可以拿到90分以上，而乡下的孩子能够及格都很不错了。
老师倒还是回话了的，说：
这些课程安排的事情都是根据教育局下发的文件来制定的。
我们以前初中才学习英语，高考拿一百多分很多的，那时候大学报考英文专业的还特别多的。
想要孩子早一点接触英语的话，可以让他课余时间去学一学的。学校不能随意的违反教育局文件要求来修改课程的制定的。
当然，大毛知道自己的吐槽毫无用处，只是一种呼吁，和一中感叹罢了。
成都的公立学校，每所学校有自己不同的教育理念，比如，有的学校崇尚素质教育，那么在培养孩子的时候着重于孩子的综合素质提升；有的学校崇尚考试成体提升，那么以考高分为目标；总之不论如何变化，基本还是围绕着两项来的。
教育部门允许学校在幼儿园就开设英语课程，也允许学校在一年级开设英语课程。一个孩子，九个老师的配置；而在浏阳市，一个孩子，两个老师的配置，连体育课都是数学老师来教。
至于，哪些地区可以在小学开设英语，这个都是由各地区自行来制定的。
教育部《义务教育英语课程标准》（版）指出，各地可根据师资条件、资源配置等情况，制定本地区的课程实施方案，确定小学开设英语的起始年级。
发达地区，因为教师资源丰富，有充足的教师，所以可以提前开设英语课程。而乡下，基本教师资源，比如语文和数学教师都不充足，何况还去开设英语课程了？
很多人说，英语字母和拼音是一样的，一年级就开设英语的话，怕是两个东西搞混淆了去。确实有这样的可能，但是其实这种担心是多余的，孩子的学习能力并没有那么差。从已经开设了英语课程的学校来看，也没看到多少孩子搞不清楚，分不清楚的。
不能开设英语课程基本原因还是教育资源的落后。
