我家孩子现在上二年级，我们遇到的问题很多家长都遇到过，数学题，尤其是经常错的，你给他反复讲了很多遍，就是不会。我举一个例子说明一下。
有一次，孩子做数学题，是一道关于数列的问题，其实就是找规律，我看了一会就找到了规律，之后就给孩子讲，讲了三四遍之后，孩子还是不明白，我就有点着急上火了，让他先把题目读个几遍，达到背诵默写的程度，我再给他讲，这时候，我的声音分贝就有些高了，孩子可能是害怕，就说明白了，其实，还是不明白，结果就是我发火，他遭殃。
不过，事后我看到他妈妈辅导他语文着急上火的时候，就劝她，孩子小，理解能力有限，你不能拿大人的标准去卡孩子，可能也是孩子没开窍，过段时间就好了，你老吼吼他干嘛，孩子光害怕了，还理解啥？
放在别人身上的时候，我们都能冷静的思考，从孩子的角度考虑，但是换了自己就完戏了。不过，给孩子讲题，我后来也总结了经验教训，在这里分享一下，仅供大家参考：
一、将数学形象化。
在我看来，数学是抽象的，孩子小，抽象思维比较弱，因此要将数学题目形象化，如结合画图、数学小工具、实物等，我最常用的是画图，必须先让孩子画，看他理解到什么程度，或者他的理解过程有什么错误，然后用他的方式去画，引导他去正确的寻找答案。
二、耐心。
讲解的过程，家长要有耐心，有时候，孩子陷入思维定式后，很难从里面走出来，因此即使用正确的方法也不一定能马上改变孩子的思维定式，所以要反复的讲解，用不同的方法去向孩子证明他的思路或者说答案是错的，并接受正确的解题方法或者思路。
三、讲错题汇总。
这个很重要，像我们那会上学的时候，都有一个错题本，专门记录自己做错的题目，帮自己记录遗漏的知识点或者容易出错的题目类型，有针对性地去学习和改正。孩子们也一样，将他们平时做错的题目记录汇总在一个本子上，一周或者半个月回顾查看一下，看看自己还会不会做错，家长们可以出类似的题目让孩子做，做题的过程很重要，“眼高手低”是个通病，因此要做题，做针对性的题目。
