大学生心理健康教育与思想政治教育工作相互关联，相互促进。有效地解决和缓解大学生所出现的各种心理问题，是提高思想政治教育实效性的有效途径。关注重视大学生心理健康教育工作是陕西师范大学的优良传统。1985年，学校成立全省最早的心理咨询室。1994年，学校开设《心理健康教育与自我调适》公共选修课，8月，中央16号文件颁布后，学校坚持以学生为本，倡导“快乐伴随每一天”的心理健康教育理念，健全体制，创新思路，扎实工作，积极探索符合师范院校自身特点的大学生心理健康教育工作新路子，取得了良好的效果。
一、加强领导，健全大学生心理健康教育的领导体制和工作机制
学校党委和行政把心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系，作为学生日常教育管理的重要内容来抓，成立了“陕西师范大学心理健康教育咨询（指导）中心”，下发了《陕西师范大学大学生心理健康教育工作实施规定》（试行），聘请了长期从事心理学教学和研究的专家组成顾问委员会，为学校学生心理健康教育工作提供科学咨询和正确决策；组建了由心理健康教育专职干部和获得心理咨询师资格证书的心理学研究生组成的工作团队，负责学生日常心理健康教育宣传和咨询辅导工作；实行学校（中心）--院部（学工组）--学生会（健康部）--班级（心理委员）--宿舍（健康联络员）五级预警机制，有效预防和控制学生重大心理问题突发事件的发生。健全的领导体制和工作机制为推动我校学生心理健康教育工作的顺利开展提供了坚实的保障。
二、创新思路，探索新时期大学生心理健康教育工作的有效方法
学校依托心理学院的师资和学科优势，充分调动广大学工干部参与心理健康教育工作的积极性和主动性，积极探索新时期大学生心理健康教育工作的有效途径，实施“五个一工程”，关注“两大关口”，运用“三个载体”，搭建“四个平台”，采用“五级监控”，切实增强我校大学生心理健康教育的针对性和实效性。
实施“五个一工程”：一线是指心理健康咨询热线。学校分别在长安和雁塔校区心理咨询室开通了“心灵之约”热线，由心理学专业的研究生作为兼职心理咨询员为存在心理困惑的学生答疑解难；一网是指心理健康教育网站。学校从起，开通以“关注健康从心开始”为主题的心理健康教育网站，宣传心理健康的相关知识，开展网上心理测试、咨询和辅导；一报是指《学工导报》。学校从起编印《学工导报》，设立心理健康教育专版，发到每个学生寝室，被大学生誉为“成长路上的良师益友”；一月是指“心理健康宣传月”。学校从2001年起，将每年5月定为“心理健康宣传月”，通过主题签名、印制心理健康宣传手册、心理电影展播、心理健康知识竞答等一系列活动，提高广大学生的心理健康意识，营造良好的心理健康氛围；一团是指学生心理学社。学校于1989年成立以心理学专业学生为主体、全校学生参与的心理学社，创办社刊《心星》。经过二十多年的发展，已成为一个在校内外有着较大影响力的学生社团。
关注“两大关口”：学校十分关注“新生入学”和“老生毕业”两大关口，在新生入学后，开展心理测评，并根据测评结果，为每个学生建立心理健康档案，在普查建档的基础上，筛选分辨出一般心理困惑者、中度心理困惑者和存在严重心理问题者，后期分层次进行“跟踪”服务，为存在问题的学生架设健康成长的“绿色通道”；在毕业生就业前，有针对性的开展心理健康教育活动，帮助毕业生做好入职心理准备和转型。通过充分利用这两个时段，积极开展学生心理健康教育工作，对学生每个阶段存在的共性心理问题进行集中辅导和有效干预。
运用“三个载体”：学校十分重视运用日常心理咨询、系列专题讲座和心理素质拓展三个载体开展学生的心理健康教育工作。在安排资深的专家和咨询经验丰富的教师做好学生日常心理咨询工作的同时，根据不同年级学生发展中存在的突出问题，定期为学生开设系列心理健康知识专题讲座，并结合心理素质拓展训练，磨练学生坚强的意志品质和强烈的责任意识，提高学生的实践动手能力和应变反应能力。
搭建“四个平台”：学校通过建设课程平台，让特色化课堂教学深入学生心灵。学校依托心理学院的师资和学科优势，不断加强课程建设，初步形成了较为健全的心理健康课程体系。公共必修课有《普通心理学》和《心理健康与自我调适》。公共选修课有《变态心理与心理健康》、《人格的矫治与心理健康》、《团体心理辅导技术》等。
学校通过朋辈辅导互助平台，帮助学生健康成长。学校在各学生公寓楼内成立了以“关注心理健康，共享绿色心情”为主题的“朋辈心理互助小组”，小组成员在接受专业培训后正式上岗，在专业老师的指导下开展工作，运用朋辈互助力量，在同学之间形成了相互支持、彼此关爱的良好人际氛围。
学校通过开展品牌活动，为学生健康成长提供沃土。学校通过举办“从心开始”健康专家论坛，开展“我心飞翔”青春沙龙，组建“互助成长”心理训练营，成立“职业规划工作坊”等品牌活动，丰富学生的心理健康知识，提高学生的心理素质，增强学生的自信心和抗挫能力，引导学生悦纳自我、热爱生活、乐于学习、和谐相处。
学校通过建设多元化咨询平台，为学生及时答疑解惑。学校为给同学们提供更大的空间抒发心理困惑，开通E-mail邮箱，QQ群，飞信,校内网，辅导员博客，QQ空间“心灵驿站”，心理健康网页留言板等信息平台，及时为学生答疑解惑。与此同时，对于学生信件的内容进行归类总结，为今后追踪教育提供信息。
每年学校通过这些信息平台服务学生20000多人次，不仅及时缓解了很多大学生的心理问题，还多次在第一时间发现危机隐患，预防了危机事件的发生。
采取“五级监控”：学校为了及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机突发事件，建立健全了学校（中心）--院部（学工组）--学生会（健康部）--班级（心理委员）--宿舍（健康联络员）五级预警干预体制，实施异常情况报告制度，完善应急处理预案，建立了从学生骨干到学生辅导员到学院领导再到学校领导的应急处理快速通道。
学校成立了学生心理危机干预工作领导小组，大学生心理健康教育中心成立了学生心理危机干预专家组。学校的学生心理危机预警工作联系了院部、医院、心理咨询教师、心理健康教育中心，深入到学生班级，初步形成了信息搜集--评估--反馈--防治的预警体系，建立了使学生的心理危机在激化之前就可得到及时的心理援助，使学生心理危机朝向良性方面转化的机制，取得了较好的预防效果。
三、发挥优势，努力为陕西省高校大学生心理健康教育工作服好务。
学校成功申报并被陕西省教育工委批准为陕西高校大学生心理健康教育培训基地。几年来，在省教育工委和学校党政的领导下，基地承办了两期全省高校大学生心理健康教育教师培训班和两次全省高校大学生心理健康教育工作会议，邀请了王建中、樊富珉等许多国内知名专家教授学者，为学员带来了精彩的专题讲座。组织陕西省部分高校心理健康教育教师开展了素质拓展培训，连续两年为陕西省部分高校78921名新生做了心理测评工作，帮助被测学校建立学生心理健康档案，完成了全省部分高校新生心理健康测评总结报告，为被测学校和省教育工委提供开展大学生心理健康教育工作的第一手基础性数据，增强他们工作的针对性和有效性。
