胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系”。为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，近年来，同济大学党委以中央文件为指导，通过构建心理健康教育专业、准专业、学生骨干三支队伍和采取心理健康教育与思想教育、学生社区、校内外专家、有关职能部门相结合的措施，积极开展多层次全方位的大学生心理健康教育，不断提升大学生心理健康教育工作成效。
――构建咨询师专业队伍，形成中坚力量。同济大学党委高度重视大学生心理健康教育专业队伍建设，仅就投入了100余万元，用于大学生心理健康教育专业队伍的软硬件建设，为他们有效开展工作奠定坚实基础。目前，同济大学共有16名专兼职专家型咨询师队伍，其中6名专职咨询师具有心理学专业硕士以上学历。这支队伍承担了学校心理健康教育的教学、科研、培训和指导等主要工作。他们每年对5000余名本科新生进行心理普测，建立心理健康档案，对有心理问题的重点学生进行跟踪，开展工作。每年开设《大学生心理健康与调适》等8门选修课，为大学生实施课堂教学，受到学生们的欢迎，是学校开展心理健康教育的中坚力量。
――构建辅导员准专业队伍，形成辅助力量。同济大学在各院（系）学生工作第一线的教师中选拔优秀辅导员，经过专门的培训并通过《心理咨询师》资格考试，成为准专业的心理咨询师，担任院（系）的心理辅导员。他们通过开展多种形式的心理健康教育辅导活动，帮助大学生解决思想、学习、生活和心理上的困难和问题，成为大学生健康成长成才的良师益友，是学校开展心理健康教育工作在基层的辅助力量。
――构建大学生骨干分子队伍，拓展工作力量。大学生心理健康教育是一项群体性工作。校党委充分发挥大学生在心理健康教育工作中“自我教育、自我服务”的作用，引导广大学生积极参与心理健康教育活动，组建了大学生心理健康教育骨干分子队伍。他们每年举办心理文化活动月，包括心理电影鉴赏、大型现场心理咨询会、心理沙龙、户外团体训练、阳光志愿者助人技能系列培训等。由大学生组成的“心理健康发展协会”，定期编发期刊《心宇》，举办“我的心情故事”征文活动，开展《心有灵犀，不点不通》心理健康知识文化宣传月活动等，吸引了众多大学生积极参与并在活动中接受教育，是学校开展心理健康教育不可或缺的工作力量。
在开展心理健康教育工作中，同济大学还采取了“四个结合”，即：与学生思想教育工作相结合。学校将心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要组成部分一并开展。与学生社区工作相结合。学生社区是学生学习和生活的重要空间和场所，因此学校把大学生心理健康教育“进社区”。与校外专家相结合。在校内组建队伍的同时，同济大学还建立了一支由专家、学者组成的校外专家队伍，包括校外心理卫生机构等，为学校开展心理健康教育提供业务支持，推进工作。与职能部门工作相结合。开展心理健康教育，需要学校各相关部门（单位）密切配合，通力合作，才能保证工作有效开展。在校党委的统一领导下，学校建立了由党团组织、学生、保卫、教务、医院等有关部门（单位）参与的工作运行机制，共同负责学校的心理健康教育工作，全校形成了涵盖院系、班级、社团、学生社区完整的心理健康教育及心理援助工作网络和工作体系。，同济大学被上海市教委确定为“上海市大学生心理健康教育区域示范中心”。
（责任编辑 薛丽华）
