在电影《玩具总动员》中为大家呈现的是一个神奇的玩具世界，孩子喜欢和玩具对话，而玩具趁人们不注意时还能"活"起来，正常聊天正常玩乐。虽然在现实世界里，这样的情况不会发生，但孩子喜欢和玩具对话的行为却是普遍存在的。很多孩子会把玩具当成自己要好的朋友，不仅平时会对玩具梳妆打扮，还会给玩具起个好听的名字并正式介绍给家长，甚至把心事都讲给玩具听。有些家长会觉得孩子这样的行为挺诡异的，甚至怀疑是不是孩子心理产生了什么偏差。
但其实，总喜欢和玩具对话是孩子发育过程中的正常现象。不过很多家长都会困惑，为什么孩子会出现这样的行为？
为什么孩子会对着玩具"自言自语"？
和孩子的"内部语言"有关。"内部语言"是孩子表达自己情感的一个方式，类似于自言自语。在"内部语言"的第一个阶段，孩子会有很强烈的倾述欲望，因此会有对玩具说话交流的行为。当孩子逐渐成长，"内部语言"也随之得到完善，便会逐渐减少和玩具说话，转化为自己个人的思考。
和"泛灵心理"有关。"泛灵心理"是三到四岁孩子普遍存在的一种心理现象，由于孩子对世界的接触尚少，他们以自己的想法来建构他们所认为的世界，更愿意相信童话里无论什么生物都会说话等的故事是真实存在的，也就是还没分得清想象与现实，所以这个年龄的孩子会把所有的东西视作是有生命的、有灵魂的。
因此，孩子正是因为把玩具视作是有意识、有生命的朋友，才会愿意和玩具倾述，亦是心智发展的正常现象，家长们不必过于担心。其实孩子有这样的行为，对他们的成长是有好处的。
"假想朋友"对孩子是有重要影响的
1、让孩子更有安全感。
在孩子的成长过程中，难免有孤单失落的情绪，尤其是对独生子女或是父母长期不在身边的孩子而言，他们需要找到一个倾诉的对象来满足内心，"假想朋友"就满足了这一点。而且"假想朋友"不会随意离开，也会悉数"倾听"孩子的心事，让孩子的安全感得到极大地满足。
2、丰富孩子的想象力。
其实"假想朋友"从某种程度来说就是一种角色扮演，孩子和他的"假想朋友"能够肆意扮演各种角色，在各种夸张的剧目里上演一场场脑海风暴。这无疑是让孩子的想象力得到提升，无论孩子有什么想法，也不会受到质疑和批判。
3、提升孩子的表达能力。
在多次和"假想朋友"的交流中，孩子的表达能力自然也会提升不少，能够帮助他们在今后的社会中更好地解决问题，也更容易适应社会。
因此，孩子拥有"假想朋友"，反而是引导教育的好机会，需要家长们正确看待。
家长要正确看待并利用孩子的"假想朋友"
首先，要尊重孩子的"假想朋友"。
无论家长感到如何诡异，都不应该粗暴地打断孩子和他心中的朋友说话，也不要剥夺孩子想象的权利。当孩子兴高采烈地和父母介绍自己的"朋友"时，父母也不要打击孩子的热情，可以予以配合，赞美他的"朋友"。
其次，要引导孩子。
当家长要求孩子做某件事情时，孩子也许不听。但在孩子的心中，他愿意成为"假想朋友"心中想要的模样。也就是家长可以说"朋友莉莉最喜欢好好吃饭的宝宝了，你乖乖吃饭，莉莉才会开心哦"来起到让孩子听话的作用。
最后，要注意引导时避免成为恐吓。
在孩子心中，"假想朋友"占了很大的比重，孩子也会很在意"朋友"的看法，所以家长要避免说出"你不好好吃饭，莉莉就不喜欢你了"的话，否则会让孩子担心过度，在心理上产生压力和恐惧。也有可能使孩子成长中都会依赖"假想朋友"的"看法"，逐渐演化为病态心理。
写在最后
综上所述，面对孩子和"假想朋友"聊得不亦乐乎的行为，家长们若是以此为教育契机，孩子就会得到更好的发展，无论是在想象力还是语言表达上都会有进步，而如果家长过于担惊受怕而制止了孩子有"假想朋友"的行为，不利于孩子"内部语言"的完善，还可能导致自闭心理。总之，正确看待孩子的"假想朋友"是最适当的做法。希望家长们不要总是以成人的眼光来看待孩子的行为，不妨以孩子的视角融入孩子的世界，这样才会发现孩子行为的合理性。
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