文 | 林竹妈咪（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
不少家长都发现了，当孩子到了一定的年纪，他们会开始突然做一些奇奇怪怪的事情，比如对着空气说话，对着自己的玩具说话。
不知道的家长还以为孩子是被吓到了，出现幻觉，但是了解的宝妈宝爸们就知道，这些“假想朋友”的出现，恰好是孩子心智发展的标志。
宝妈小七就非常不解，有的时候自己在厨房做饭，孩子一个人在客厅玩耍，玩着玩着就自己笑起来了。
不仅如此，孩子还会给玩具们取名字，然后自言自语地给“伙伴们”安排事情。
整个过程孩子不仅陶醉，还非常的得意，看起来很享受这种乐趣。
孩子的假想朋友出现，往往代表着其心智的发展，家长们别害怕孩子的奇怪行为，正确引导有妙招。
一、假想朋友，孩子心智发展的正常现象
在心理学领域有一个概念叫做“泛灵期”，在泛灵期中，孩子们会不自觉地把周边的事物赋予生命。
比如孩子会不自觉地认为，被踩踏了的花儿和草儿会疼，玩具摔坏了也会痛会哭，这是泛灵的典型心理特征，而对于孩子们的“假想朋友”行为，也属于一种“泛灵”心理。
耶鲁大学医学院的杰尔姆·辛格教授就曾做过"假想伙伴"的调查，发现在调查对象中有65%的孩子都存在这个现象。
与此同时，闻名遐迩的心理学家皮亚杰也认为，在幼儿期，尤其是3至4岁的孩子，普遍存在泛灵心理，他们的泛灵期是伴随着心理成长而产生并消退的。
所以这些看起来古怪不已的行为，实际上都是幼儿发展过程中最为普遍的现象。
二、“假想朋友”促进孩子的认知发展
家长们可别小看了泛灵期里，幼儿的行为与思想，这个时候他们的语言表达能力、安排能力、逻辑能力等多方面的素质，都可以得到很好的提升和锻炼。
并且，“假想朋友”的出现，可以很好帮助孩子增加认知，实现突破。
比如孩子自己是独生子女，他们没有同龄的孩子陪伴，这个时候他们给玩具取名字，就是在寄托自己的感情，表示自己已经很无聊了，需要有人一块儿玩耍。同时也在告诉着家长们，他需要一定的陪伴了。
此外，当孩子给“小伙伴”能分配“工作”，安排任务的时候，也可以体现一个人的思考能力和行动能力。
相比于那些在家里就知道玩电子产品，一出门与人来往就畏畏缩缩的孩子而言，这些利用“假想”朋友丰富自我生活的孩子，更具有发展的可能性。
三、家长如何利用“假想朋友”，帮助孩子成长
1、不要打破孩子的想象
家长想要利用孩子的“假想朋友”促进孩子的心理发展，第一步需要做的就是尊重孩子们的假想朋友。
尽管孩子们的行为在我们看来非常的荒谬，甚至还有点儿邪门，但是这完全是幼儿发展过程的正常现象，家长们大可不必惊慌，沉着冷静，用正面的态度对待，才能和孩子走到一块儿，进行引导。
2、利用“假想朋友”帮助孩子提升相关能力
既然孩子喜欢用这样的方式对待身边的事物，那么家长就可以顺水推舟，借用孩子的假想朋友心理，帮助孩子培养一些生活中需要具备的品质。
比如与人来往的能力，在孩子和玩具们相处的时候，家长可以从旁协助，并且告诉孩子，要懂得互相理解，尊重其他“朋友”的想法。
同时，也可以学习这些人物的优点，比如钢铁侠的责任与担当，蜘蛛侠的勇敢，这些都是家长们可以做的事情。
3、给予幼儿高质量陪伴
泛灵期的孩子经常会利用这种心理和阶段的特征表达自己的思想，例如今天和哪个小朋友发生冲突了，孩子觉得不开心，兴许他就会把负面角色的名字，改成自己不喜欢的人。
父母从中观察就能发现，孩子其实用了很多的心思在自己的“假想朋友”上，所以家人的陪伴对这个阶段的幼儿很重要。
一方面，陪伴给家长一个机会了解孩子，另一方面，父母家人的陪伴可以给孩子安全感，让他在假想的世界里可以用更为正面、积极的态度面对。
因而，当你发现孩子经常对着玩具说话，就应该明白，这是孩子的“假想朋友”，家长不该打断，这些方法让你与孩子走得更近。
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