上一节，重点分析了中考常考病句6大类的其中3类：搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当。备战中考：详解常见病句6大类型及答题技巧，掌握方法基础不扣分
本文继续分析另外3类及答题技巧：结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
一、病句分析
4、结构混乱（句式杂糅）
结构混乱是指有两种或两种以上的句子结构杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。
例1：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
修改：删去“是可想而知的”。
例2：如何才能让大家都富起来呢？关键的总是是知识在起决定性作用。
修改：删去“在起决定性作用”。
例3：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正造成的。
修改：删去“造成的”。
常见的杂糅结构：
（1）表被动
错误：被（受）……所：
正确：深受……的欢迎、为……所
例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
修改：《消费者权益保护法》深受广大消费者的欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
（2）表原因
原因是……造成（引起、诱发、作怪）的：原因是……、是……造成（引起、诱发、作怪）的
是由于……的结果：由于……、是……的结果
之所以……的原因：之所以……
是因为……的原因：是因为……
由于……领导下：由于……领导/在……领导下
借口……为名：借口……、以……为名
打着……为幌子：打着……的幌子、以……为幌子
例：
1、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。
2.日军借口两名士兵失踪为名，发动了“卢沟桥”事变。
（3）表目的
是为了……为目的的：是为了……、以……为目的、旨在以……为目的
（4）表意图
本着……为原则：本着……的原则、以……为原则
从……为出发点：从……出发、以……为出发点
是出于……决定的：是出于……、是由……所决定的
围绕……为中心:围绕……、以……为中心
（5）表对象
对象主要是面向……：对象主要是……、主要是面向……
对于……问题上：对于……问题、在……问题上
例：这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。
（6）表组成
还有来自……也参加了……：还有来自……、……也参加了
主要成分是……配制而成：主要成分是……、是由……配制而成的
分成……组成:分成……、由……组成
有……组成：有……、由……组成
大多是以……为主：大多是……、以……为主
……的特点是……的独到之处：特点是……、……是独到之处
例：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
（7）表程度
分外……多了：分外……、……多了
以……为宜最好：以……为宜、最好……
例：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
（8）表依靠
靠的是……取得的：靠的是……、通过……取得的
关键在于……是十分重要的：关键在于……、 ……是十分重要的
是出于……决定的：是出于……、是由……决定的
关键的问题是……在起决定作用：关键的问题是……、是……在起决定作用
例：如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。
（九）表条件
需要……不可：需要……、非……不可
根据……出发：根据……、从……出发
经过……下：经过……、在……下
例：当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
（10）表时间
长达……之久：长达……、达……之久
例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。
5、表意不明（歧义）
例1：两个学校的老师都来了。
例2：今天教师又在班上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
6、不合逻辑。
例1：他是这么多死难者中幸存的一个。
例2：下了晚自修，教室里的人全走光了，只有小王还在教室里。
二、掌握辨析病句的主要方法：
1、语感审读法：
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。若别扭再作分析比较，明辨原因，加以修改。
2、主干枝叶梳理法：
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定、状、补语）去掉。紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
3、造句类比法：
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时依照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：“这个经验值得文教工作者特别是中小学老师的重视”。原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构例句，“这值得他们的学习”、“这值得我们的参观”。这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“的”字删去。
4、逻辑意义分析法：
有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句章关系是否合适。如“该市有人不择手段仿造伪劣产品”其中“仿造伪劣产品”明显是不符整理的。
附：病句练习题
中考病句练习题
中考病句练习题
中考病句练习题
END
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