“人生就像射箭，梦想就是箭靶子，如果箭靶子都没有，每天拉弓有何意义”，这是电影《银河补习班》父亲对孩子的一句话。一直以来，我都希望和小骏好好深入地聊聊梦想的事情，但都没有找到好的契机。虽然有时也简单地聊过几次，他也告知了我有关他的梦想，但都是泛泛而谈。
借上周六一起看完《银河补习班》的机会，今天我让他用思维导图画一下观后感，他欣然同意，因为这两天他也一直在思考这部电影带给他的一些启发。
不一会他就画了一个思维导图草图，然后我让他用软件制作了一张，并对内容进行了优化。
他说整个电影包含的东西很多，但对他冲击比较大的是这三个方面。
1、梦想
2、观察、思考
3、教育方式
整个导图他分了三个一级分支，梦想、教育方式、观察思考，在构建二级分支的时候，都是按照电影语言、电影片段、“我”三个方面进行思维发散。
同时他把“坚持做自己喜欢做的事情”这个分支放到了梦想下面，我感觉这点做得非常好，只有做自己喜欢做的事情，那样的梦想才有可能真的实现。
看完导图以后，我告诉小骏，这次就不需要写电影观后感了，我主要想和他探讨一下有关梦想的话题，也就是好好琢磨下梦想下面的“我的梦想”、“我现在该做什么”。当然通过这个导图，我知道让他写一篇观后感也是很容易的事情，导图里面基本上把他想表达的东西都展示出来了，后面要写文章就很简单了。
我问孩子，你的梦想是什么？你最喜欢的事情又是什么？
他告诉我，他的梦想还是和以前一样，想做一个家族企业，想当一个企业家，他目前最喜欢的是跳街舞和帮助别人。
我接着问他，为什么想做家族企业？什么是企业家？企业家应该具备什么？你的家族企业方向是什么？你的企业社会责任以及目标是什么？你的梦想实现计划是什么？……
面对这几个灵魂式的拷问，他一下蒙圈了，他从来没有深入去考虑过这些问题，梦想在他脑海里面以前一直只是个最终想法。随着我们不停地探讨，整整一个下午，都在围绕他的梦想进行了全方位的解析。孩子在探讨的过程中，情绪激扬，他的眼界以及感触似乎得到了无限延伸，梦想也更加清晰化以及可实现化。
最后，他把今天下午谈论的东西又整理了一张导图，取名叫做《梦想与现在》，在导图里面梦想更加具体可操作化，同时也列举出他从现在开始应该加强的方向。因导图涉及孩子隐私我就不做展开了。
一下午的探讨终于完美结束，孩子斗志满满的离开了我的办公室。当然前面也给他留下了无限的可能。思维导图这个工具这次很好的帮助了我们，让我们的思路清晰，条理清楚，利用思维导图的集中和发散功能，锻炼了孩子归纳思维和发散思维。
找到梦想，并为梦想坚持，这是我们这次探讨的主要目的，我一直认为梦想的力量是无比强大的，让孩子确定梦想，然后鼓励孩子去追梦，孩子会产生强大的内驱力，他也有动力去主动克服前进过程中碰到的各种困难。很多时代的伟人在童年的时候都有一个绚丽多彩的梦，并且一生努力奋斗的目标就是为了实现儿时的梦想。
在孩子追梦过程中帮助孩子寻找梦想的偶像，和孩子讨论偶像的成长奋斗史，榜样的力量是无穷的；同时给孩子圆梦计划提供建议和支持；经常给予孩子提醒和鼓励。
不管孩子的梦想是什么？看起来有多么的不可思议，父母都不要用所谓的成人思维否定它，而要去认可和支持，并且给予肯定。很多父母最大的遗憾和困惑在于不能做自己喜欢做的事情，我们都希望孩子有能力能做到这点，既然现在孩子已经找到了他想做的事，有什么理由不去支持呢？梦想很丰满，现实很骨感，这本应该是留存在大人心里的无奈，不要过早的强加于孩子，在孩子的眼里，世界是美好的。
不管孩子是优秀还是普通，都有做梦的权利，也有实现梦想的机会。很多孩子通过努力实现了父母的梦想，考上了理想的大学，但当他填报高考志愿或者毕业之后，对自己的未来规则一片茫然，找不到自己喜欢的东西，也不知道自己自己要学什么，这难道不是一种悲哀吗？一旦孩子一心只为学习的那根弦因为考上大学后突然崩断，孩子可能会无所适从，甚至沉迷于网络游戏、颓唐萎靡。
帮助孩子发现梦想，追求梦想，实现梦想，让孩子成为真正的自己，这段路虽漫长，但追梦的过程本身也是孩子不断成长、完善自我的过程，也是孩子最幸福的事情。
