学校简介
一样的培训学校，不一样的多乐咪！一直被模仿，从未被超越！
多乐咪品牌成立于，分托管和培训两大块
★多乐咪培训学校（九楼）：专业从事学生培训的正规学校有正规的工商营业执照，有柳州教育局颁发的办学许可证，是柳州教育局审批的白名单单位，我们的教师都是有教师资格证的全职教师。
★多乐咪教育托管（十楼）：专业从事多年的学生托管、有食药局颁发的经营许可证，有正规的工商营业执照、进厨房人员都持有健康证、我们的领导有国家二级心理咨询师证。
多乐咪主要经营业务如下
高分高能班：深本数学、逻辑思维数学、东泽数学、趣味数学；爱达阅读、高分作文、精品速读速记；国际少儿同步英语、单词速记、国际音标、自然拼读、幼小衔接班拼音班、幼小衔接班数学班、软.硬笔书法等。
兴趣班:创意绘画、播音主持、机器人、围棋等。
托管班:全托、日托、午托、家教、一对一教学、一对二三精品班、寒.暑假班、各种研学营等。
幼儿衔接一一孩子一生的基石
从幼儿园生活过渡到小学生活，是孩子成长过程中的一个重要转折点，随着学校要求和家长期待值的转变，孩子必然会产生一些不适应，而家庭教育的偏差更会加剧孩子的这种不适应。因此，如何让孩子从幼儿园自然过渡到小学，成为每位家长关注的话题。怎样帮助孩子度过这个“非常时期”?
本着尊重孩子心理发展规律，放眼孩子终身发展的教育理念，多乐咪教育针对这一时期孩子的心理特点，特别开设幼小衔接课程。
幼小衔接-拼音识字班
多乐咪幼小衔接-拼音识字班是由浅入深,循序渐进的阶梯教程，通过系统学习拼音课程,幼儿能够迅速掌握并运用拼音这门语言工具,以达到自主识字及自主阅读。
为了更系统的教学，多乐咪-拼音识字班分成：
拼音识字基础班：10天教学核心内容就是提高孩子学习兴趣、提前适应小学教学方法方式及基础识字，让孩子快人一步提高自信。
拼音识字提高班：16次教学核心内容就是深入学习、打牢基础、灵活运用。
多乐咪五个利用
1、利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣。幼儿喜欢直观的、形象的东西，用我们身边常见的实物来进行演示，既直观又方便。如学习t时，我拿一把带钩的伞让幼儿观察，以此来激发幼儿的兴趣。
2、利用肢体动作复习巩固所学的拼音。如;左手半握拳，大拇指朝上就是声母b…幼儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作。
3、利用一些形象生动的故事帮助幼儿记忆，提高学习拼音的兴趣。学习整体认读音节yu时，我说：“小朋友，单韵母的小ü弟弟没有爸爸、妈妈，它可伤心了，你看，小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢，小i的妈妈大y看见了小ü弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助它，于是大y和小ü站在一起组成了整体认读音节yu。小朋友，你细看看，小ü弟弟和音节yu他们有没有什么变化？（ü上的两点不见了）为什么不见了？原来小ü弟弟看到大y妈妈来帮助它，可高兴了连忙把眼泪擦掉了，露出了笑脸。学习复韵母üe时，为了让幼儿记住üe，我说：“鹅要吃鱼，鱼为了不让鹅吃掉拼命往前游，鹅想吃鱼拼命在后面追，所以ü在前e在后。学习整体认读音节ye,这样幼儿很快的就记住了。
4、利用儿歌来学拼音。因为幼儿很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，在这些有着优美韵律的儿歌中，幼儿学起来感觉特别轻松，可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法、写法，也可以先学拼音的读法、写法，再在儿歌中巩固。学习j、q、x和ü相拼时，利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑；j、q、x、真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，见到鱼眼就挖去。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。同时也知道了它们在一起的时候为什么没有了那两点。
5、环境濡染识字法。利用广告、标牌、路牌等吸引孩子注意力，一次来培养孩子认字的兴趣，加以学习。
抓好一个‘结合’
游戏与比赛相结合。游戏是幼儿乐于接受的一种活动方式，它可以让幼儿在玩玩耍耍中掌握所学的内容。而比赛是幼儿最喜欢的娱乐活动。幼小衔接班孩子的竞争意识非常强，通过开展比赛活动，幼儿学习拼音的兴趣非常浓。
如找朋友，这个“找朋友”可以找出不少名堂，可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友；还可以图文找朋友。如:“骑马”一个人拿图片，另一个人拿相对的拼音词语名称，然后共同拼读出来。
认物识字，使用物品上挂着对应的识字卡片，以游戏形式认出对应物品从而学习认字。
趣味阅读识字法
在读书中认识字，先读书在认字，边读书边认字。
（1）英国二十位高级的教育家的共同建议是：家长要把小朋友抱在自己的怀中，用很大的声音反复念孩子喜欢听的故事；
（2）通过学习儿歌来认字；
（3）通过学习古诗来认字；
（4）通过念顺口溜来认字；
（5）通过认识地图来认字；
（6）通过学习音乐来认字；
（7）通过阅读经典的故事来认字。
采用多种教学法
1、图片识拼音。图片是一种常用的识拼音方法，并且图片很灵活，可以自己制作，也可以买。我在教学中的很多游戏都要用到图片。如找朋友、猜猜我是谁等。
2、创设情境学习拼音。如：学习前鼻韵母in的音节时，我创设了这样的情景“昨天晚上银行被盗了，地上有很多脚印（脚印上有音节），黑猫警长不认识这些音节，所以案子无法继续侦破下去，请小朋友们帮帮黑猫警长把这些音节拼读出来吧。”幼儿读完这些音节后，我又说“在小朋友们的帮助下，案子终于破了，原来是狐狸盗窃了银行。”
3、让幼儿当“小老师”来学习拼音。
教无定法，只有充分地、灵活地、恰如其分地运用拼音教学，才能取得事半功倍的成效，扎扎实实地把汉语拼音教学领进一个既实用，又崭新的境界。
幼小衔接-益智数学班
低年龄段孩子对数字十分敏感，数字是最直观的数量反应。多乐咪培训学校专注于低年级儿童的思维数学教育，通过直观有趣的教具游戏，团队游戏和可视化的个性教学，让孩子在轻松建构数学思维能力与知识的同时，培养孩子的创意思考，让孩子快乐地学习数学！
益智数学基础班：10天教学核心内容就是夯实基础，培养数学思维能力，衔接小学数学基础知识，为上小学做好充分准备。
益智数学提高班：16次教学核心内容就是学校数学重难点知识学习，巩固整个学期内容。
通过对战活动、数理游戏、教具操作、趣味数题等多种形式替代了反复练习和刷题的传统学习方法，从内容上，我们平衡四大数学领域知识，并且关注孩子思维过程和策略的掌握，让孩子学会思考。
兴趣——玩是孩子的天性，在玩耍中建立兴趣！
我们遵循孩子大脑认知规律，尊重孩子内在发展模式；通过“玩游戏”的方式让孩子获得直接数学经验；从触摸动手，到感知、到行动，激发孩子想象、抽象、逻辑等高级思维的发展；
帮助孩子调整大脑进入全脑思维的活跃状态，轻松解决思维和数学学习的困境！
思维——让一切灵感的跳跃建立在思维的流畅上！
我们不仅关注孩子的数学知识学习，更关注孩子学习中思维的过程性、导向性和连贯性；我们通过思维策略的层层搭建和思维支架辅助，帮助孩子把握思维流向；引导孩子从早期“丢骰子”式的思维进入可控、有序、流畅的思维状态；激发孩子通过提问和反思解析问题，学习深入思考和多角度思维方式；
帮助孩子面对更高阶段的数学学习时，迅速取得优势，保有动力十足的后劲与实力！
幼小衔接阶段说明
5-7岁的孩子正处于幼儿园向小学学习过渡的时期，这个年龄段的儿童发展不均衡性比较突出，有些孩子已经能够开始完成一些抽象符号活动，而另一 些孩子则表现的比较缓慢，对于这个阶段的孩子，我们依旧应当遵循从具象经验入手，保持孩子学习兴趣逐步引导孩子进入抽象世界，进而解决真实问题。
思维提升阶段说明
7-10岁的孩子的高级抽象思维已经开始启动，经过一段时间的小学生活，学习的进度会大大加快，同时对思维和数学经验的要求也与日俱增，因此在这个阶段需要在基本知识的打扎实的前提上，进行思维路径和策略的拓展，帮助孩子拓展思维维度，并学习解决非常规问题。
