十八点：专注灵魂世界心理成长
-第144篇文章-婴儿出生之后，他们的记忆能力有持续增长的保持能力，一般两到三个月的婴儿建立起来的记忆可以保持一个多月左右。
3到6个月的婴儿，他们对学习的一些知识和技能是有印象的。比如看到妈妈爸爸就微笑，看到妈妈就想抱上去。
6到12个月的婴儿，开始出现“认生”现象，比如说出现一个亲戚朋友去抱他的话，他会不要让你抱，或者会用哭泣来表达自己的拒绝。同时这个年龄阶段的婴儿开始出现模仿的动作，这也是为什么很多人说这孩子这么小，怎么说起了大人说的话，因为他们是模仿的，由此可见，正面的语言行为教育很重要。
12个月以后的婴儿，符号表象的出现会使婴儿的逻辑记忆能力得到产生，我们在电视上经常看到，三岁孩子能够背诵《三字经》之类的，这和婴儿的符号表象记忆很有关系。早教机构的出现跟这项研究证明是分不开的。
在之前的皮亚杰四阶段思维发展中可以看到；婴儿期的思维发展是感知运动阶段。这时候婴儿的思维是依据他们的动作进行的。比如带婴儿去商场买玩具，婴儿会看到某一件玩具，上去摸他，然后买了给他，并且说“买了这个玩具就不能买其它的了。”
结果婴儿突然又看到一个玩具，这时候他不管，他一定要这个玩具。这就是婴儿思维的直观性和行动性。
但是婴儿的思维没有我们成年人成熟，他们的思维具有狭隘性，缺乏预见性和计划性。
从弗洛伊德的人格理论层面来说：婴儿的人格是追求快乐原则，遵从本我。自己想怎么来就怎么来。
对于婴儿的记忆和思维培养，可以根据孩子的实际情况进行培养和教育。
