在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。—— 苏霍姆林斯基
中国的教育工作者一直在追求《理想国》《爱弥儿》《窗边的小豆豆》等书中描写的教育理想。为什么我国所有的学者、教育工作者对国外的这三部书如此着迷和向往呢？大概是因为我们对教育怀有一种期盼和梦想——追求理想的教育，培养真正的人。这也是所有教育者的出发点或者初心。
从1806年德国哲学家、教育家赫尔巴特的《普通教育学》发表以后，中国从清朝末年引进西式现代学校以来，都是“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的。“三中心”成为一把“枷锁”，把老师、家长以及孩子们牢牢地“锁”住了。我们并没有追求让孩子将来成为一个更好的人的教育，而是过于注重教育的功利性。这种对教育的片面追求让教育本身发生了“异化”，儿童成为了教育者和家长手中的“工具”，而不是一个个有梦想的、活生生的生命体。于是，出现了孩子们睡不够觉、近视率不断增长、因完不成作业而挨打等现象。
从某种意义上来说，现代学校教育肇始以来，与中国的“科举”传统相结合，一开始就让孩子们痛苦不堪、“亚历山大”。如果不及时做出改变，教育的“异化”可能会一直存在下去。
那么，理想的教育到底应该是什么样的？是让孩子考出好成绩、考上重点大学，毕业后找到一份高薪工作，还是教会孩子如何幸福地度过一生？这就是教育的“实然”与“应然”之间的矛盾。
教育的“应然”是创造一种自由、幸福的教育生活，让孩子们全面、和谐、健康地成长，让每一个孩子拥有幸福人生；但教育的“实然”却是老师和家长希望自己的孩子每次考试都得100分，将来能够考上理想的学校——重点中小学、211和985大学，找到一份更好的工作。教育的“应然”和“实然”出现了不一致。其实，教育的“应然”和“实然”并非对立，而是如何在教育过程中实现一种辩证的统一。
研究中国近40年来的教育史就会发现，自改革开放以来，我们总是在教育的“应然”和教育的“实然”之间进行选择、博弈、徘徊、挣扎。学校如何将教育的“应然”和“实然”辩证地统一在教育过程中？如何既要尊重儿童好动、好玩的天性，也要适应社会发展的需求——参加考试、找到一份好工作？在这样一个办学的探索过程中，我们找到一个“幸福教育育人模型”。这是一个办学框架和机制，它不是心理学的概念，也不是伦理学的概念，而是教育学的概念，是以幸福教育学的方式，办一所既有让孩子们喜欢的教育生活、又能让孩子们适应未来社会发展需要的理想中的好学校。
我从最初在山东的黄河口办学，一直到来首都北京办学，这一路走来，始终在探索一个问题：怎样让孩子一生都能够幸福？我们除了通过更加有效的方法提升课堂的幸福度和教学质量外，还会设计出丰富多彩的、无穷无尽的活动课程，覆盖了学校、家庭和社会，让孩子们的生活与课程的外延保持一致，让所有的孩子在幸福的课程里成长。我会在每一个课程节日里与孩子们互动，譬如在新年欢乐节上，我会打扮成“大白熊”的样子，给所有的孩子一个一个地派送新年礼物。只有幸福教育课程让教育生活更加适应儿童的世界，孩子们才能获得幸福的童年并为一生的幸福奠定基础，这也是在落实立德树人的根本任务。
学校的外形都差不多，但是每一所学校都有自己的梦想和追求，都具有自己的特色。不过，无论多么光彩照人的学校，在改革和发展过程中都充满了坎坷和曲折，会受到社会环境和各种要素的制约，让我们追求的办学梦想难以实现。
但是，无论办学条件多么艰苦，学校一定是一个让孩子们来做梦的地方，一定赋予了教育者追求教育理想的使命和担当。如果没有了教育理想和追求，真不知道学校还能做什么！
学校是一个充满梦想和希望的地方，学校是一个充满理想和追求的地方。但是，现实距离理想还是有差距的，学校还没有成为一个让孩子们自由幸福成长的地方，所以我写出了《小蚂蚁学校》这部小说。鲁迅先生曾经说：小说家首先是思想家。我写这部儿童教育小说就是想表达一种对中国教育的理想和追求。在小蚂蚁学校里，我们追求的理想教育实现了！《小蚂蚁学校》不是《理想国》，不是《爱弥儿》，也不是《窗边的小豆豆》，而是根植于中国土地的一种办学梦想和追求。
小蚂蚁学校的教学大楼是礼帽形的，它的课程设置是自选型的；它的校长是大白熊，和蔼可亲；它的大厅像梦一样丰富，还有大大的滑梯；它居然有菜园！有农场！还有好多性格各异的小伙伴……
在这个梦幻般的校园里，在这个每天都充满新鲜知识、新奇挑战的大舞台上，友谊和冲突、成功和挫折正在等待书中的两位小主人公玉玉和泉泉。
《小蚂蚁学校》展示了顺应自然、尊重规矩、耐心引导，鼓励上进的教育方式，传递出团结合作、永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、全力以赴的小蚂蚁精神。
希望孩子们、家长、教育工作者和社会工作者都来读一下《小蚂蚁学校》，以它为“标本”对照和考察一下学校本来的模样、师生本来的模样、家长本来的模样……只要人人怀揣梦想和追求，教育的“应然”和“实然”之间的距离就会越来越小！
还记得你向高峰校长提出的问题吗？
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提问全国十佳校长：“如何辅导家庭作业，备战小升初？”
他把答案都写进了《小蚂蚁学校》里。
适读群体：6—14岁学生及其家长、老师
高峰校长关注学生学习成长中可能遇到的各种问题，并提出相应的解决方案，还在书中分享了众多家长可操作的家庭教育妙法以及老师可参考的新式课程设计，对家长、学生和教育工作者有很好的指导意义，帮助读者领悟教育的真谛。
随书赠送的问答手册，集中解答了家长关心的50个问题。
如何为孩子选对他们有帮助的兴趣班？幼小衔接需要做哪些准备？家长如何应对孩子的上学焦虑？孩子抗拒竞争怎么办？家长如何培养孩子的人际交往能力？怎样培养孩子自主学习的能力？怎样准备小升初才能够容易进入理想的中学？……文章来源：接力出版社
