教师主导性,magistral quality of teachers
1)magistral quality of teachers教师主导性
bination ofmagistral quality of teachers and main-body quality of students and promotion of teaching reform强化教师主导性与学生主体性有机结合深化寄生虫学教学改革
英文短句/例句
1.Analysis on the Relationship between Teacher s Dominance and Students Subjectivity;教师主导性与学生主体性的关系辨析
2.Discussion on the main role of students and the leading character of teachers in the construction of academic atmosphere;论学风建设中的学生主体性和教师主导性
3.Study on Integrating the Guiding Function of the Teacher withIndependent Spirit of the Student in Teaching Reform of theCommon Psychology Course in TeachersUniversity;论高师心理学教学改革中教师主导性与学生自主性的统一
4.Teachers Leading Role in Aesthethetic Education in Chinese Teaching;试论中学语文教学中审美教育的教师主导性
5.Talk About the Leading Character of P.E.Teacher According to the New Course Standard;浅论新课程标准下体育教学的教师主导性
bination of magistral quality of teachers and main-body quality of students and promotion of teaching reform强化教师主导性与学生主体性有机结合深化寄生虫学教学改革
7.An Empirical Research on the Interaction Between Behavior and Effect in P.E Teaching体育教学中教师主导性教学行为与教学效果的实证研究
8.The Predominant Role of Teachers in Middle School Subjectivity Composition Teaching;中学主体性作文教学中教师的主导作用
9.Teaching Regulation of Combining Teacher s Main Guidance Function and Students Initiative;教师主导作用与学生主动性相结合的教学原则
10.An Initial Comment on the Teacher s Leading Role and the Student s Learning of His Own--Taking the Audio-Visual-Speaking Instruction as a Case;试论教师的主导作用与学生自主性学习
11.The Efficiency of Teachers Predominoff function in Athletics Teaching;体育课堂教学中教师主导作用的有效性
12.On the Leading Role of Teachers’ Personality Charm;教师个性魅力在教学中的主导作用分析
13.Teachers Guiding Role and Students Dominent Role--On Multimedia College English Teaching at Colleges and Universities in National Areas;教师的主导性与学生的主体性——谈民族院校大学英语多媒体教学
14.On Improving the Effectiveness of P.E Teaching from the View of Exerting Teacher"s Leading Role and Student"s Subjectivity从发挥教师主导作用与学生主体性谈如何提高体育教学的有效性
15.On English Teacher s Guiding Role in On-line Intercultural Communicative Activities;论英语教师在网络跨文化交际活动中的主导性
16.Research-based Learning and Teacher’s Guiding Functions;略论研究性学习中教师主导作用的发挥
17.Probe that leads the mainly harmonious educational Pattern,Train Teachers And Students Development to Study Strength;探索“导主和谐”教育模式,培养师生发展性学力
18.Children is principal part,Teachers act as leading part, to promote Children to study on their own initiative;以幼儿为主体 教师为主导 促进幼儿学习的主动性
相关短句/例句
teacher-leading-factor教师主导性作用
1.Studying of dialectical relationship betweenteacher-leading-factor and student-subject-position in higher vocational college, is in favor of building good interactive relationship between teacher and student, inspiriting participation consciousness of student and embodying idea of running a school of higher vocational education.通过高职教育教学中教师主导性作用与学生主体性地位辩证关系的研究,有利于建立良好的师生互动关系,有利于调动师生教与学的参与意识,有利于体现高职教育与时俱进的办学理念。
3)Teachers Leading教师主导
4)teacher-guided教师为主导
5)teacher led教师主导型
6)teacher autonomy教师自主性
1.Reviewing the evolu- tion of learner autonomy andteacher autonomy,we conclude the main content of the two autonomies.从研究发展学生和教师自主性概念的沿革出发,总结出两种自主性分别所包含的内容,并在此基础上指出了两种自主性的发展并不会相互排斥,而是存在内在的密切联系,有着良性的互动关系。
2.With the rise of learner autonomy as an important goal in second/foreign language education, the idea ofteacher autonomy has recently come to the fore.在二语(外语)教育领域,随着学习者自主性研究的不断深入,教师自主性在过去的十年也逐渐成为研究的一个焦点。
3.While the teacher education literature tend to equateteacher autonomy with professional freedom,the second/ foreign language education literature views professional freedom as one but by no means the most important element in a conception ofteacher autonomy.广域教师教育研究倾向于把教师自主性等同于教师的专业自由。
延伸阅读
教师主导作用与学生主动性结合原则教学原则之一。教学中既要教师发挥主导作用，又要学生发挥主动性，并把两者结合起来。教师发挥主导作用，是指教学的方向、内容、方法和组织都要由教师来设计和决定；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量负责。学生作为认识和发展的主体，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。没有教师的主导作用或没有学生的主动性，教学就不会有良好的效果。历史上许多教育家早就接触和研究了这些问题。中国古代，一些教育家在教育著作中，对教师主导作用极其重视，并有过深刻的论述。《学记》指出："凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。"这里所说的"严师"是尊敬教师，确认教师的地位，也有肯定教师主导作用的含义。但古代师道尊严是与封建制度和封建思想联系在一起的，事实上是片面强调教师权威，无视学生的主动性和自觉性。在西方，中世纪教会控制下的学校，也有类似情形，教学中几乎是教师专制，强迫学生呆读死记。到了近代，许多资产阶级教育家要求重视儿童的兴趣和个性发展，主张教学中要发挥儿童的主动性积极性。但是，由于他们受到历史的局限，并不能全面理解和正确处理两者之间的关系。有的人走向另一极端,提倡"儿童中心主义",使教师处于顾问的地位。教师起主导作用是由教学的本质决定的。教学区别于其他认识或学习活动的重要特点之一，就是学生的认识是在教师指导下进行的。教师受过专门的教育和训练，他们了解教学的目的、掌握教学的内容和方法，因此教师起主导作用就具有客观的必然性。在教学过程中,学生是认识或学习活动的主体,因此学生发挥主动性、积极性和创造性也是教学成功的必要条件。学生认识的发展同其他一切事物的发展一样，内因是根据，外因是条件，教师的教是外因，学生的学是内因，外因通过内因而起作用。学习是对知识的能动的智力加工活动，学生发挥主动性积极性，才可能举一反三，触类旁通，深刻理解和善于运用知识。教师的主导作用和学生的主动性具有内在联系，两者是互相促进的。教师的主导作用越是充分发挥，就越能保证学生的主动性、积极性和创造性；学生越是充分发挥主动性、积极性和创造性，就越能体现教师主导作用。在教学理论和教学实践上，或者片面强调教师的绝对权威，或者主张儿童中心主义，这两种片面性都使教师不能正确指导教学过程和正确引导学生；并使学生陷于消极被动或盲目活动，也不能沿着正确的途径顺利成长。要使教师主导作用和学生主动性结合起来，其前提是师生双方有共同的目的；要在教学过程中激发学生的求知欲，并使他们理解学习过程，学会独立学习；关键是教师要认真钻研教材，实行启发式教学，废除注入式教学,指导学生真正自觉地掌握知识,独立地利用已有知识探索新知识，并逐渐培养分析问题和解决问题的能力。中国在很早的古代就创造了启发教学的宝贵经验，要很好地继承和发展。
