chapter1.body language -listening, speaking& writing教案(一) 一、章节分析 （section analysis ）综述 本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。针对高一新生情况using language 的任务是培养学生如何正确有效的使用字典，为以后的学习打下基础。（二）目标listening 1 帮助学生通过抓关键词培养其听力理解能力。2 听说结合，提高听力教学效果。speaking 1 帮助学生运用本课关于肢体语言信息，培养他们良好的礼议。2 鼓励学生在此过程中动脑动口，学会推荐自己及如何评价他人。using english 1 帮助学生如何有效的使用字典。2 培养学生自习自研能力。writing 1 了解书信式“提醒单（reminder ）”和邀请信的写作思路。2 掌握写作方法。3 根据简要提示写出符合要求的reminder as well as 邀请信。（三）重点和难点listening 培养学生抓关键词汇：adj /adv attentively; politely; serious ,nervous n art; steps; movements; sages; points messagesv dance speaking 通过表演掌握如何推荐自己以及如何评价他人，同时能运用do’s 和don’s 句型。using english 了解字典中不同符号的含义以及如何能有效地运用字典，培养自学能力。writing 根据提示写出符合要求的short messages 并能采用生生互评。二、教学设计（teaching designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
listening 1 材料的整合：将课本第5页和课本第20页上的听力材料整合。两份材料都是培养学生抓关键词汇的能力。2 建议把听和说相结合。通过教师与学生或学生与学生的对话，表演，引入要听的新单词，强化学生可理解性输入。l pre-listening 在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（recognize key words），扫清在听力材料中出现的困难词汇(rush in, sideways, attentively, stretch ,movements, entertainment)，提高听的效果。 l while-listening诱发兴趣，增强听的动力。
