一、指导思想
为了让学生度过一个平安、健康、快乐、并富有收获和意义的假期，结合学生学习实际与成长发展需要，有效培养学生自我教育、自我学习、自我管理的良好生活习惯，树立爱国、爱家情怀，形成正确的世界观和价值取向，发展自理、自立、自强的意志品质。在实践中“学会认知、学会做事、学会交流、学会研究、学会生存”；在一点一滴、一言一行中修德立身；在“参与、感悟、体验、经历”中提升素质；促进学生核心素质发展，促进学生个性全面、和谐、健康发展。
二、目标任务
让学生融入社会、家庭、自然，深刻了解人类社会整体及大局，树立高度的社会责任感和勇于担当意识；充分体验生活实践、劳动创造带来的快乐；培养积极努力向上的生活态度；培养创新思维和科学运用知识、技能巧解疑难、排除障碍的精神。教育引导学生善于观察、探究，善于发现反思，掌握更好的学习技能和求知本领，努力打造完美自我，不断充实自己，深挖思维创造潜能，为实现自己理想，走上成功殿堂，夯实牢固的知识、能力基础。
三、实践要求
1.各中小学生应结合自身现状，以实践内容为主线，以班级组织、调整、作业布置为基础，由学校统一布置，由各班主任进行落实实施。
2.各种实践活动要紧紧依靠地方资源，因地制宜，做到自觉主动有序开展。
3.实践项目及主题内容选择，必须有内涵、有价值、有意义，要突出综合性、实践性、开放性、研究性。
4.在活动中，可设立假期活动小组，有利合作完成主题项目研究，分不同时段适时开展。
5.在开展各种假期实践活动的同时，必须强化实践安全意识，对重要特别活动要由家长或亲友陪同协助，确保活动及时顺利完成。
6.要注重评价过程。首先要做到公平、合理、公正、正确对待；其次，要采取自评、互评、家长评、教师评等综合评价，目的是有效调动学生对实践活动参与的积极性，进一步激发学习动机，使活动达到真实、有效。
四、实践内容
（一）调查研究
要求：通过社会、家庭、自然、生产、生活等进行实地观察、访问、访谈、实验等方法获取有关材料、证据、提出质疑、进行探究等。
包括：提出问题、提出假设、研制工具、选择方法、提出观点、看法、探究成果、交流、评价等。
1.家乡面貌变化、民风民俗、资源调查、秸秆处理、垃圾污染、生态现状等。
2.经济状况调查、当地农村种什么、养什么效益高、怎样增加提高收入、存在的原因、问题、怎样解决等。
3.生活、生产小妙招、小窍门、小技术、我学烹饪、我学管理等。
4.寻访家乡能人、致富能手、种植、养殖状元、写记录、反思等。
（二）社会服务
要求：明确服务对象，制定活动计划，反思服务经历，分享活动经验。
包括：走出教室家门、参与社会活动、公益活动、志愿服务、勤工俭学等。
1.从事各种家庭生活实践、为家长分担一些力所能及的劳动、也包括自己管理、自我生活、如洗衣做饭等。
2.参与社会环保自愿宣传、尊老敬老活动、拟定环保标语、做几件好人好事等。
3.参加社会公益活动、清扫大街、清理垃圾、清理非法小广告、做科普宣传等。
（三）设计制作
要求：正确运用各种工具、包括信息技术进行设计、动手操作、将创意思维方案付诸现实转化成作品。
包括：手工绘画、动漫制作、部分手工制品。
1.画几幅美图、美景、编织未来憧憬、想象等，并用数字声音给以配乐，使之形象完美，别有情趣。
2.制作几部精美作品、特别是废弃物利用，如变废为宝手工制作、多彩布艺世界、创意木艺坊、奇妙绳结、生活中的工具，小玩具、小书、小车、垃圾箱等。
（四）学习实践
要求：定期、定量、按时完成各学科假期布置的学习任务，并做到坚持经常化锻炼身体与参与劳动实践相结合的方式开展自我或小组活动。
包括;各学科知识、技能学习、运用、掌握和课外阅读，深刻体验技法奥妙、知识魅力、拓展学习的乐趣。
1.摘记印象深刻的字、词、段、公式、定理、定义等，并反复领会体验其内涵、意义、由来等。
2.认真做好各学科旧知识巩固强化工作，做到温故而知新，从中查找出规律和奥妙。
3.阅读自己喜欢的作品、文学着作，摘记一些有价值、有意义的段落或名言、警句，写几篇学习心得或感悟。
4.做一些有实际意义的典型题目、排解疑难和障碍，培养坚韧不拔和迎难而上的顽强意志，并分享成功的喜悦。
