科学创造过程,Science Creation Process
1)Science Creation Process科学创造过程
2)process of creation创造过程
1.it doesn t pay attention to the function of evaluation and choice in theprocess of creation;3.考察沃勒斯四阶段模式和费邦七阶段模式 ,笔者认为存在四大缺陷 :一是没有把发现问题这一重要阶段囊括进去 ;二是不重视评价和选择在创造过程中的作用 ;三是忽视了创造过程中极为艰苦的完善阶段 ;四是没有考虑创造成果的实施问题。
英文短句/例句
1.The process of money creation will stop cold.货币创造过程就会停滞。
2.Study on the Knowledge Creation Process of University-Industry Collaboration产学研合作创新的知识创造过程研究
3.The creating process of artistic conception is a complex mental consideration.意象的创造过程是一个复杂的心理运思过程。
4.The creation of digital products today当今数字产品的创造过程
5.All Kinds of “Field” and Their Effect in the Process of Knowledge Creation;各种“场”及其在知识创造过程中的作用
6.Study of Knowledge Creation in Human-Agent TeamsHuman-Agent团队中的知识创造过程研究
7.KCP and its influencing factors in technological entrepreneurial firm;技术创业企业知识创造过程及其影响因素
8.It"s pretty interesting how the new flavors are created, though.不过各种新口味的创造过程还是蛮有趣的。
9.Enhancing the Processing Management to Ensure the Lower General Cost Level of Value-Creating Process;加强过程管理确保价值创造过程的整体成本最优
10.Theory of Covert Site in the Course of Artificiality Creation人工物技术创造过程中的隐蔽场所理论
11.E-Commerce Decision Support Analysis Based on the Model of E-Business Value Creation Process;基于价值创造过程的电子商务决策支持分析
12.And creativity is also fun, a reward in itself.创造的过程充满乐趣，创造的本身即是回报。
13.The new model will make product creation and process value-added.这新的模型将创造产品并使过程增值。
14.On Translator s Recreation in the Translation Process;关于翻译过程中译者的“再创造”问题
15.Dynamic Process of Knowledge Creation in University Knowledge League;大学知识联盟中知识创造的动态过程
16.On Process, Channel & Method of Educational-Value Creation;论教育价值创造的过程、途径和方法
17.On the Self-organization of Activity System of Creative Thinking;论创造性思维活动系统的自组织过程
18.Development of Creativity in the Process of Education for Innovation;浅谈创新教育过程中学生创造力的培养
相关短句/例句
process of creation创造过程
1.it doesn t pay attention to the function of evaluation and choice in theprocess of creation;3.考察沃勒斯四阶段模式和费邦七阶段模式 ,笔者认为存在四大缺陷 :一是没有把发现问题这一重要阶段囊括进去 ;二是不重视评价和选择在创造过程中的作用 ;三是忽视了创造过程中极为艰苦的完善阶段 ;四是没有考虑创造成果的实施问题。
3)Creation process创造过程
1.By combining with the example of the project design for Xiangxie Holiday Villa in Suzhou,the paper analyzes the planning layout,the building forms,the creation process of landscape environment,illustrates the design characteristics——the co-existence between the regional environment and the foundation environment,so as to accumulate experience for similar design.结合苏州香榭假日山庄工程设计实例,详细解析了该项目的规划布局、建筑形态、景观环境空间的创造过程,阐述了其设计特点——与地域环境和基地环境和谐共生,以期为类似的设计积累经验。
4)scientific creation科学创造
1.Humanity is the initiative ofscientific creation and the steering wheel of scientific application.;人文是科学创造的动力源和科学应用的方向盘
2.Intuition the role inscientific creation;论直觉在科学创造中的作用
3.Basing on Albert Einstein s research experience,there exists a close relation between leisure andscientific creation.从爱因斯坦的科学历程可以看出,休闲与科学创造活动存在着较密切的关系。
5)creation science创造科学
1.This paper trys to put forward a brand-new technological shortcut evolutional platform on the basis ofcreation science,and probes into the proper construction pattern of the platform.在多学科综合、技术精尖的大科学时代的到来使国与国之间的竞争达到了一个新的高度的情况下 ,本文试图构筑以创造科学为基础的全新的科技快捷演进平台 ,结合脑和思维科学最新研究得出思维是一种组构、抽编与凸显的过程 ,并利用量子信息技术建立了非定域多思维聚变模型。
6)science creation科学创造
1.From the angle of unity, this paper analyzes the history formation of Maxwell s field ? gravitation field and Yang - Mills field overall, concludes that symmetry and seeking beauty are a basic dynamic ofscience creation and brings into focus the role of evaluation and guidance of symmetry seeking beauty in the creation of Gauge - field s theory.从统一的角度,全面分析了Maxwell场、引力场和杨-Mills场的历史形成过程, 得出对称性和臻美是科学创造的一个基本动力;突出对称臻美在规范场理论创造中的评价和 导向作用。
2.This is the new thought,way and trend of development forscience creation in the 21st century.科学借助美学,诗意地理解世界,并进行审美创造,应是21世纪科学创造的新思维、新方法和新的发展趋势。
3.And with the aid of the psychology explanation of chosen-search, the secret ofscience creation can be exposed.同理,借助于“有选择的搜索”的心理解释可以揭示科学创造的奥秘。
延伸阅读
科学创造贯穿于科学发现和发明过程中的创新活动，如设计新的观察和实验,建立新的科学模型,提出新的概念、假说和研制新的产品等等。人类的创新能力是在历史的实践中形成和发展的。创造活动过程的研究早已受人重视，从19世纪末以来,就有人开始调查、统计科学家的创造活动,作比较具体的研究，并注意到想象、直觉或灵感在科学创造活动中的重要作用。1924年英国学者G.华莱士(1858～1932)把人的创造过程概括为 4个时期：①准备期，包括确定研究主题、作物质和技术准备、进行试验性的探索；②孕育期，即思想上的准备期；③顿悟期或明朗期，指直觉或灵感的显现；④检验期，即进行逻辑的和实验的验证。此后，思想上的孕育期和顿悟期通常被看作创造过程的精华,但由于直觉或灵感不能通过逻辑推理获得,因而给人们造成一种印象，似乎创造过程仅仅是无意识的、非理性的，甚至把创造过程的特点片面地归结为直觉。科学创造是一个复杂的思维过程，它最能充分地体现出人的主观能动作用。新思想、新方案的突然出现，即所谓直觉或灵感的来到,实际上是思维过程的飞跃,这种飞跃表面上看来似乎是在无意识状态中发生的，但实际上却是过去的思维过程的一种特殊的继续，而且常常由某种偶然的类比、联想所提供的信息作为触发剂，造成原来逻辑思维的中断，使头脑中原有信息得到一种新的加工和改组，从而导致一种新颖的见解。新思想的出现会使人在心理上有豁然开朗之感，使认识获得新的起点。然而，新思想一般是朦胧的、不清晰的，为了判断这种直觉性的思想是否正确，认识必须沿着一种新的思路重新进入逻辑思维的轨道，并且进行实验的验证。历史的事实表明，直觉虽然可导致重大的发明创造，但也常常导致种种没有根据的或不合乎实际的、因而被淘汰的想法。从已有研究可以看出，创造性活动并非是无意识的和非理性的，它很可能是一种综合逻辑和非逻辑的各种思维形式的最集中、最积极、最活跃的活动。它的机制和本质还有待于进一步的探讨。科学创造活动并不局限于孤立的个人，它具有复杂的社会性。它总是在一定的科学背景以及社会的经济、政治、思想条件下进行的。然而，科学创造不能只是适应这种背景，而往往要改造和突破这些背景的束缚，并为这种改造和突破付出相当的代价。科学创造这一课题需要多种学科对它进行综合研究，科学学、社会学、生理学、心理学以及哲学等许多学科已把它作为自己的一个重要研究课题。20世纪50年代以后还出现了创造学这样的专门学科，从事研究发明创造的规律。
