一、教学目标
1、学会j、q、x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j、q、x开头的三拼音节。 4、认识5个字,会读儿歌。
二、教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左边那只单独的汽球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字,配有图画。图上画的是傍晚时候,院落里有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。第五部分是一首儿歌,配有图画。
三、教学重点难点j、q、x的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点,j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备
1、配合学习j、q、x发音的录音带;j、q、x的字母卡片;拉动式拼音卡片;画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。五、课时安排:3课时。
第一课时教学过程:
一、谈话导入:
你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w)今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x",你们愿意吗?(贴卡片)。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写(一)学习"j"的音形
1.出示"j"的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?(1)教师范读,纠正学生的错误发音。(2)学生练习读。
2.学生"j"的形(1)你有什么好办法记住"j"的形?(2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。 3.书写字母"j" (1)怎样写好字母"j"呢?请大家看看书,"j"是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格? (2)学生边说教师边在四线三格中板书。(3)学生抄写字母"j"。教师巡视,个别辅导。(二)学习字母"q" 1.出示"q"图(1)问:这是什么呀! (2)自己试着读读这个字母? (3)教师范读,发现问题及时纠正。 (4)开火车读字母"q"。 2.学习"q"的形(1)同桌同学说说怎么记q的形?(2)小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。(3)区别"b p d q"的音形。 3.书写字母"q" (1)看看书上的字母"q"是怎样写的?(2)教师在四线三格中写范字 (3)自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。(三)学习"x"的音形 1.出示"x"的图(1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?(2)指名读(3)开火车读 2.学习"x"的形(1)你们看看图中哪儿像x的形呀!?)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x 3.书写字母"x" (1)认识"﹨"右斜、"∕"左斜。(2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺? (3)教师强调先写右斜,再写左斜。(4)教师范写先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先右斜,再左斜。(5)学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。