读书的时候，我的历史成绩一直不太好，我向老师或同学寻找答案，老师说你把书多读几遍就会了，然后在书上把重点划出来就可以了，同学也这么说，但是当我读了很多遍，书上也被我用各种颜色标得五颜六色之后我的考试分数依然很低，过了一段时间之后，什么也不记得了，于是我开始以为我没有学习历史的基因。
毕业后，受朋友的影响，开启了疯狂的读书的模式，在阅读的时候感叹万千，发现自己懂得好多，但是过了一断时间后，发现全部忘记了，那些书本知识依然还是不属于我。
不知道你有没有这样的感觉？
于是我开始寻找答案，到底是我没有读书的基因，还是读书的方法不对？
之后我在Make it stick: the science of successful learning这本书里找到答案。
并不是我没有读书的基因，而是因为读书的方法不对。
仅仅阅读或是重复阅读只是让我以为我学会了这些知识，但实际上我并没有掌握这些知识。
初拿这本书的时候，对Make it stick是有些困惑的，Make it stick从字面上很好理解，就是把它粘住，是什么粘住呢？
看完后才慌然大悟，重新理解标题，这里的it的指的是知识（knowledge）,把这个标题展开其实可以这么说Make knowledge stick into the brain，把知识牢牢的钉在大脑里，换个比较流行的词汇其实就是深度学习。
在这本书里作者会告诉你为什么仅仅只是阅读并不能让知识牢牢的粘在你的大脑里。
因为在作者看来把别人知识变成自己的知识是分三个层次的：
学习
总结
运用。
我们学习知识最终的目的让知识为我们所用，而阅读仅仅只是停留在第一个层面，我们只是知识了有这样一个知识，但是知识之前的底层逻辑并没有搞懂，但是我们却以为我们到了第三个层面，实际上我们还是不会使用知识。
作者在书中是这样描述的：
Mastering the lecture or the text is not the same asmastering the ideas behind them. However, repeated reading provides theillusion of mastery of the underlying ideas。
这种幻觉在心理学上也有研究证明：
研究人员邀请一些学生来参与测试，给这些学生五篇不同的文章，有些学生阅读能力非常强，有些阅读能力一般，把他们打乱分成两组，一组学习只读一遍，另一组学生读两遍。
然后让这些学生立即参加考试，发现重复阅读的同学比只读一次的学生考试分数要高些，但是如果把考试时间延后，则没有区别。
这个心理学的实验告诉我们：任何形式的单一重复阅读并不能帮助我们掌握知识，而且非常浪费时间。
我也就是我为什么仅仅靠重复读历史书并没有取得好的成绩的原因了。
但是我们为什么都特别喜欢这种学习方式呢？
作者认为主要原因有两点：
一是我们总是受错误的建议的影响；
二是重复阅读让我们错误的以为我们掌握了知识。
一、错误的建议；
正如文章开头当我对学习产生困惑的时候寻求建议的时候，老师给我的建议多读几遍，多读几遍你就掌握了。
不仅仅是老师或是周围朋友会给我们错误的读书建议。
整个社会也是如此。
例如，作者在书中提到George Mason University给学生们的学习建议也是这样：
the key to learning something well is repetition; the more times you go over the material the better chance you have of storing it permanently.
学习的关键是反复阅读，你花越多的时候在复习材料上，知识存储也就越久。
受到这些宣传的影响，于是这种重复阅读的方法成为了一种最流行的读书方法，据统计，在学校有超过80%的学生使用这种方法。
但是在实践中并不是这样的，正如，原来我学历史的时候，不管把书看多少遍分数依然不能有效的提高，而且还浪费了很多时间。
二、重复阅读让我们错误的以为我们掌握了知识；
我们在阅读的时候跟着作者的思路走，很容易理解了书本的知识，当重复阅读的时候，因为已经熟悉了书本的内容，在读的过程中遇到的障碍越少，所以给我们一种错觉，以为我们把知识都掌握了。
但是读懂并不意味着你弄懂了知识的底层逻辑，知道他在什么时候可以使用，或是知识与知识有什么内在的联系。
前面讲到我们学知识最终目的是为了使用，为了使用知识，我们就必需要弄懂知识的内在逻辑，但是仅仅重复阅读并不能让我们懂得这些。
正如我在学历史的时候一样，我很勤奋的一遍又一遍的看书，在看书的时候，一遍比一遍感觉良好，仅仅停留在我知道的层面上。
但是我应该知道的我却不知道要把它弄懂，如知识之间的内在逻辑;例如：辛亥革命为什么发生，他发生对哪些事情产生的影响，以及带来了哪些后果等等，虽然书本会告诉我答案，但我没有将这些知识内化成我的知识，所以这些知识还不是我的知识，所以我的分数依然很低。
我认为还有第三个原因，就是阅读是最舒服的一种学习方式，而深度学习是需要我们离开舒适区，进入学习区的，它是反人性的，因为人们最喜欢呆在舒适区。
作者在书中是这样形容阅读的：
Learning that’s easy is like writing in sand, here today and gone tomorrow。
这和我们平时的实践是相符的。
所以我现在明白，勤奋的学生和聪明的学生的差别就是勤奋的只是关注自己知道些什么，而聪明的学生只关注于我知道我不知道什么，并且努力的把我不知道的事情变成我知道的事情，从而形成一个知识网络，也就是我们现在所说的知识体系。
看到这里，聪明的你是不是一定要想知道如何将未知的知识变成已知的知识，把知识钉在大脑里呢？
下次再聊！
