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统编初中语文教材语法知识梳理之三:句子成分与单句类型

时间:2019-01-20 10:03:23

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统编初中语文教材语法知识梳理之三:句子成分与单句类型

句子成分与单句类型

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整理 |读写菌

句子成分

名称

句子成分

说明及符号

举 例

主语

=

句子中的陈述对象,说明是谁或什么

书里有(很多奇妙的)东西。

谓语

对句子的主语作陈述,说明主语是什么或怎么样

宾语

谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、时间、工具等

定语

句子中名词中心语前头的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的所属、性质、数量等。

补语

<>

谓语动词的补充成分,补充动作行为的情况、结果、时间、处所、数量、时间等。

我惊恐<到了极点>

状语

句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。

单句类型

名称

表达特征

示例

陈述句

陈述事情,用陈述语调,句终在书面上用句号。

1.肯定的陈述:以“是”字句或一般肯定句式表示。

2.否定的陈述:以“不”、“没”、“没有”表示否定语气。

例1:他是鲁迅。

例2:他不是医生。

疑问句

向别人提出问题,用疑问语调,句终在书面上用问号表示。

1.用“谁、什么、哪里、怎样、多少、为什么”提问,要求针对这些疑问回答。

2.只在陈述句的基础上加上疑问语调,要求对提出的问题作肯定或否定回答。

3.并列提出几个问题,要求选择其中一个回答。

4.以肯定否定相叠方式提问,要求作肯定或否定回答。

例3:你上哪去?

例4:这是他的吗?

例5:你吃还是不吃?

例6:你见没见过他?

祈使句

要求别人做或不做的句子。用祈使语调,书面表达上,语气强烈用叹号,语气较缓用句号。有表示要求和禁止两类。

例7:你出去!(要求类,表命令)

例8:不准说话!(禁止类)

感叹句

表示自己的某种强烈感情。用感叹语调,在书面用感叹号。

例9:啊!多乖的孩子!

例10:我进步了!

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