七十华诞欢欣未尽，十二小学教研正浓。高效的课堂是学生成长的保障，为不断提升教师的课堂教学能力和教学水平，促进教师不断成长，富锦市第十二小学一学年于10月21日开展了“名师引领，研训同行”的“同课同构”教研活动。
同课同构就是针对共同的教学课题，进行集体备课，让不同教师的教学资源、教学理念、教学思路在充分讨论的基础上得到整合，确定统一的教学目标、重点难点、教学方法和手段，形成统一的教学设计，使用共同的教案、多媒体课件等，由不同的老师根据个人素养，用不同的教学风格进行教学。
在名师于璟老师的带领下，教师们集体讨论选定课题，认真钻研教参，分析教材目标，精心设计教学环节。在同课同构中提高了教师的科研意识，凝聚了教师的集体智慧，加强了教师的合作精神，提升了教师的教学水平，促进了教学质量的整体攀升。
同课同构之同理念
本着同课同构的教学理念，整节课以老师引导、学生探索为主线，充分利用学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具钟面，画钟表等环节，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，体现了“数学来源于生活，生活离不开数学”的新课标理念。
同课同构之同思路
教师们集思广益，在讨论的过程中互相启发，最终确定了如下的教学思路：观察思考、小组合作、展示汇报、动手实践等教学流程。在每个教学环节中，我们注重了学生认真倾听、说完整的话、组内合作、交流达成共识、认真书写以及写规范字等好习惯的培养。
同课同构之同资源
在思想的碰撞中，一个精彩纷呈的课件诞生了。本节课的导入部分，利用课件播放声音，让学生猜声音、猜时间，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，拉近了师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态，为学习新知创设了良好的情境。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”一年级教师讲课的题目是《认识时间》，让孩子们从小懂得光阴一去不复返，要珍惜时间。同样的设计，不同的课堂，不同的学生，不同的教师，教学效果也会有所不同。因此，在同课同构的活动中，我们能从“同”中见到“异”，从“异”中找到切入点。于老师的课堂注重生活与实际的联系，语调平缓，语言简洁，循循善诱。
赵美媛老师的课堂生动活泼，注重合作学习、小组学习。
孙影老师课堂上热情激昂，充分地调动了学生的积极性。
姜振英老师讲课思路清晰，注重学生习惯养成。
安娜老师教具新颖，重视孩子们的语言表达能力的培养。
林校长带领领导班子全程参与，听课老师们都认真记录，课后教学领导与授课教师进行了研讨，并有针对性地进行点评。
一学年以“同课同构”为平台，积极开展课堂教学实践研究，力求达到教学目标更具体，课堂结构更优化，教学方法更合理，教学效果更明显。教师们在同课同构的过程中互相学习、引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中成长。教学在不断地实践和体验中得到升华，共同构出精彩而有效的课堂。
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“同课同构”构出别样精彩——第十二小学一年级"名师引领 研训同行″课堂教学研讨
