二年级：有趣的动物写话
一、任务情境：
我们走进奇妙的动物城，听听学人说话的鹦鹉会，看看萤火虫构建的发光城堡，你会被尾巴像降落伞的小松鼠萌到，你会被威风凛凛的老虎震撼到......这么多动物，你想带谁和大家做朋友呢？为你的动物朋友写一段介绍词吧，然后我们一起办一场动物狂欢会来欢迎这些有趣的动物朋友！
二、教学策略：
1.注重积累
积累描写动物特点的好词好句。
词语如：呆萌可爱、凶猛彪悍、威风凛凛、温顺、憨厚
句子如：（1）毛茸茸的面孔上嵌着一对亮晶晶的眼睛，就像一对红宝石。
（2）他的尾巴短小而柔软，胖嘟嘟的身体走起路来摇摇摆摆。
（3）我穿着黑黄色的条纹衬衫。
2.指导写话
三、评价要点：
1．格式：作文题目从第一行的第五个格子写起，每段话开头空两个格子，标点符号占一格，每行的第一个格子不可以加标点符号。
2．标点：能正确的使用标点符号。
3．字词：不会写的字用拼音代替，拼音运用要正确。
4．语句：做到完整、通顺。
5．审题：能仔细观察画面，看懂图意，符合文章主题。
6．中心选材：能把图的意思表达清楚。
7．卷面：使用铅笔书写，卷面整洁、干净，书写认真。
8. 创意：在合理想象的基础上，能有意识地运用修饰性词语增强表达效果。
三年级：猜猜他是谁
一、任务情境：
新的学期，新的学校，新的伙伴。漫步在校园里，看着眼前的一切，是不是又熟悉又新鲜？陪伴了你两年的小伙伴们是不是又有新变化？选择一个熟悉的小伙伴，仔细观察他的特点，并向同学们生动地介绍，看看谁能猜出他！
二、指导策略：
三、评价要点：
1．书写认真、规范，减少错别字。保证书面干净、清爽，标点符号使用得当，格式规范正确。
2．语句通顺、完整，文章前后连贯，脉络清晰，形成完整的形象。主题把握准确，抓住中心。
3．能抓住“外貌”、“爱好”、“性格”、“品质”其中的三点或四点来叙述，内容真实。
4．在描写人物形象的时候，能抓住人物主要特点，运用积累的好词佳句刻画人物形象。
5、字数不得少于250字。
四年级：推荐一个好地方
一、任务情境：
第一单元，我们惊叹于气势雄伟的钱塘江大潮、在月夜下细数繁星，又深深沉醉在傍晚的秋江，在你心里一定也有一个好地方，是令你赏心悦目的水乡小镇，还是充满欢声笑语的游乐场，亦或是琳琅满目的书店？那里是什么吸引了你？优美的风景还是淳朴的民俗风情？来分享一下吧！
二、指导策略：
三、评价要点：
1.格式规范，书写工整，语句流畅，字数达到350左右。
2.把推荐的某个地方介绍清楚，写清楚地点、名称、总体特点。
3.把推荐理由写充分，结构思路清晰，善用修辞使文章语句优美。
五年级：我的心爱之物
一、任务情境：
世间万物皆有灵，一花一鸟总关情。我们要举办“我心爱之物”展览会，为了成功举办，我们打开课本，欣赏了像诗一般优雅的白鹭，聆听了落花生质朴的心里话，触碰到珍珠鸟对人类最美的信与赖，梳理了一些作者透过心爱之物的描写，表达浓浓情意的方法。在这次展览会上，会有许多充满灵气的宝贝出现，该怎样生动地向同学们介绍“我的心爱之物”呢？想一想，动笔写一写吧。
二、指导策略：
三、评价要点：
1．选择积极向上、确实与它有深厚感情的“心爱之物”来写。
2．本次习作不追求面面俱到，从“心爱”出发，抓“细节”来写。
3．能把“情”融在对事物的描写与刻画中，把“情”融在“我”的行动中。
4. 能相互修改习作，提出优点和中肯建议，使用正确的修改符号修改习作。
5. 书写工整规范，字数达在400左右。
六年级：变形记
一、任务情境：
同学们，你们想像孙悟空那样七十二变吗？虽然我们不能像孙悟空那样拥有特异功能，但我们可以凭借想象力展开一次奇异之旅，就像《花之歌》的作者纪伯伦一样，将自己化身为另一种事物，用这种事物的眼光去看世界，去表达自己的思想感情。
有句话说得好——脚不能到达的地方，眼光可以抵达；眼光不能到达的地方，想象力可以助你飞翔。
今天，我们就借助自己的想象力，来一次“变形”奇遇。假如有这样的机会，
你可以变成另一样东西，你想变成什么？
一、指导策略：
三、自我评价标准：
C级：
文通字顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
B级：
文通字顺，能把故事写清楚、重点部分写具体生动，想象丰富。
A级：
文通字顺，能把故事写清楚、重点部分写具体生动，情节曲折，想象丰富，蕴藏一定的寓意，给人启发。
