那个为我引路的人
四初二4班路议喧
他，我的课外班数学老师。
他那一张和蔼的面庞，总是那么慈祥，从他黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
一个周六的上午，我和同学们照旧在教室中做着题。看着同学们一个个都做完举起了手，我心急如焚，恨不得把这题撕了。“大部分同学都做完了，我们先休息一会……”老师宣布下课，可我硬是和这题较上了劲，几分钟后，我还是没做出来。“什么鬼数学、破数学！”我干脆把笔一摔，甚至开始有点讨厌数学了。这时，老师轻轻走过来，“我来讲讲吧”。我忙让座，只见笔在他手中旋转，方程式隐约在镜片上折射，眼神凝聚，嘴角一丝胜利的弧度稍纵即逝。笔在纸上沙沙的划动声和他温和的讲解声已然成了这世界上最美的音乐。嘈杂声渐渐隐去，答案已然在这乐声中浮出水面，我恍然大悟，脑中明朗起来。“老师，我懂了！”他欣慰的笑了，并且鼓励我多思考，有不会的问题随时可以问他。
那次数学考试我考砸了，一个个红叉仿佛一把把刀割在我的心里。我感觉自己就像在数学黑暗的世界中迷了路，对数学失去了信心。还是那个熟悉的声音-“到我的办公室来一下”。我拿起试卷，迈着沉重的脚步，像罪犯进监狱一般。我站在老师身旁，他温和的讲评着。卷子上的红叉逐渐被暖红色的圆圈覆盖。他讲完后，微笑着对我说：“加油，你还是很聪明的，老师相信你一定不会比别人差。”他的每一个字，每一句话都深深的印在我的心里。让我重拾了学习数学的信心。
他就像一座灯塔，在我迷茫、灰心时指引我继续前行。
我的老师——关老师
四初二1班张莞抒
说到描写老师，人们通常会用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来比喻老师们的奉献精神，但这种比喻多多少少都有些凄惨。我的老师可不是这样，她高高瘦瘦的，看上去比其他老师高半头呢。她经常把头发扎的高高的，温柔的脸庞上总洋溢着温暖的笑容，给人一种朝气蓬勃的感觉。她就是我们去年的语文老师——关晓雪老师。
关老师去年怀孕了，但无论她是否身体不舒服，她都始终坚守在自己的岗位，为我们认真讲好每一节课。就算她需要去产检也会早早的把课调好，从不会让我们错失掉听语文课的机会。甚至她会放弃自己的午休时间，为我们答疑解惑，这令我们钦佩不已。
除此之外，还有一件令我印象十分深刻的事情。记得那天学校将要举行诗词大会，我作为我们班的代表队队员也要参加比赛。也许是经验不足，也许是过度紧张，总之那一整天我都非常浮躁不安，手足无措，不知道该怎么办，抓耳挠腮没一刻安分下来。我甚至还有些封建迷信，开始了拜菩萨拜考神等一系列神神叨叨的活动。
然而，一不留神，我拜考神的这一幕被关老师看见了。就在距离开始比赛的半个小时前，关老师将我带到走廊一边。紧接着她对我当头棒喝，“太浮躁了!这不是快要比赛该有的状态，你今天让我有点失望。”听完关老师的话后，我像是被一盆凉水浇到身上，瞬间醍醐灌顶，但又带着些许狼狈。我回到座位后，开始缓缓地深呼吸，尽力平复自己紧张而焦躁的心情，渐渐地，我觉得自己平静下来，脑子也变得清醒而灵活。
后来那天的比赛我们获得了二等奖。虽然不是最好的，但起码我们尽自己所能拼到了一个不错的成绩。我和另外两名同学举着奖状兴奋地跑进办公室，想告诉班主任及关老师这个好消息。只见关老师笑盈盈地对我们说，“恭喜获奖”，全然没有比赛前她训斥我时的气愤和失望。
直到那时我才明白关老师的批评，是她一种特别的鼓励方式，她希望我能放平心态，临场不乱。幸好比赛时我的表现没有令她失望。不过可惜的是，我始终没有亲口对她说声谢谢。因为就在诗词大会结束后的那个周日，关老师的小宝宝就降临世间了。关老师也是一直坚守岗位，直到最后一刻。
我们精心筹划的欢送会都没有来得及举办，大家只能将自己的感激之情以及对小宝宝的祝福写在便签上送给关老师。我永远不会忘记关老师的当头棒喝，她教会了我如何泰然自若地迎接挑战。
一个闪闪发光的人
四初二1班 黄子胭
我放学回到家，放下书包，拿出记事本，看着上面的数学作业，抱怨道：“真讨厌，又是海伴作业！”说着，拿出练习册开始翻动，翻着翻着到一页就停下了，那页的铅笔痕很多，凌乱的笔迹也不少，看着那页，我陷入了回忆，仿佛又回到了那时候。
那是上学期的期末，老师布置了一道很难的数学题，并要求要在放学时交。那是一道很绕的题，每当你有一丁点思路，就会立马蹦出来一个条件把那一丁点思路给半路截掉。我几乎一点思路也没有，我的好朋友也不会。但她是一个很积极的人，她马上就找来我，想让我和她一起讨论一下这道题。我的脾气比较急，一直解不出来这道题我有一丝丝的生气，所以我比较抗拒这个提议。她一直在劝我，有一句话我印象很深，直到现在还深深的刻在我的脑海里，她是这样说的：“你知道这道题难，还这么轻易放弃？只有试一试才能知道你到底能不能解出来，不试你就真的做不出来了!”于是我抱着“试一试就试一试吧”的心答应了她。中午时，我们一起在世纪林讨论这道题。我俩想了很多种方法，一一代入，但哪一个都没成功，我很不开心，我处于快放弃的边缘，好在这时快乐午间结束了，尽管我觉得这个午间一点也不快乐，整个下午也闷闷不乐。
放学时，她又来找我了，她说她快做出来了，但是有一个问题一直也没搞明白，想让我帮忙想想。我想，就一个问题没什么的，就答应了，放下书包就开始全神贯注的想题。我绞尽脑汁十多分钟，终于解出来了，整个人也开心了许多。过了一会儿，她说：“噢，我明白了！”然后就开始给我讲。讲了很长时间，我说：“啊，原来是这样，这道题这么简单呀！”我非常非常的开心，很有成就感，她也为我高兴，她说：“怎么样，明白一切的感觉好吗。”我使劲点头，“嗖”地一下就抱住了她，连连道谢。
后来，过了很长一段时间，她跟我说：“还记得那道题吧。说实话我当时绞尽脑汁想了一下午，终于解出来了，本来想告诉你这好事，但我猜你肯定看都没看那道题一眼，所以我就想到这个办法引导你去自己解出来。能够‘很难’的问题其实不是我想不出来，而是那个是最关键的一个问题，但你很棒，我当时还想了大半天呢，你十几分钟就解出来了。”“那你恍然大悟也是给我看的？”我问，“当然了，不然给谁看？”
我热泪盈眶，非常感动，她为了我能解出来这道题，想方设法的来引导我。
那一刻，我仿佛看到她在闪闪发光。
一个最温柔，也最严厉的人
四初二（1）-黄启晗
在我的生活中，有着许多形形色色的人。他们都性格各异。但，却有一个人，既是最温柔的，也是最严厉的那个。她，就是我们四初一时的语文老师——关老师。
至今，我还依然记得我刚上四初一时写的第一篇随笔。那篇随笔并不长，写的是对于我们当时学的《论语》中的话的切身体会的小故事。而我写的是关于“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话的：在我上小学时，一次在假山上拦住别人追跑打闹却反被扣分。我并没有写地很好，所以我也没有在意这次随笔。但当本子发下来后，我却诧异地发现，关老师在我的故事下面写了几句话。她这样写道：“为什么君子会不生气呢？是因为做了对的事情，像你一样，制止了危险的发生就是你的初衷，你做到了，很棒！”
那一刹那间，我愣住了。一股暖流从我的指尖流向全身。我倍受鼓舞，一遍遍地读着关老师的评语，也许是从来没有哪个老师这样对我说过话吧。但也是从那时起，我决心一定要努力学好语文。
另一次，是过了一个学期以后。那天，关老师想让我和刘可钰给她帮忙，但我们还有其他的事。于是，我便小声向刘可钰询问了几句，不料，却被关老师听到了。她对我们说：“你们要是有事就先去吧，不用帮我了。”但我们怎么能走呢？刘可钰更是对关老师说：“您是孕妇，应该照顾。”关老师听后一笑，用轻松的语气回答道：“没事。”接着，她还劝起我们来：“真的没事，你们赶紧去吧，别到时候耽误了你们的事。”最后，我们一再坚持，关老师才接受了我们的帮助。那一次，我的心再一次被她触动。
然而，关老师在课下虽温柔而又无微不至，但在课堂上对我们却毫不放松。又一次语文课，关老师让我们拿出古诗册子。我当时在开小差，关老师很快就“盯上”了我。她便叫我起来翻译一个词的意思。我这才反应过来，赶紧手忙脚乱地掏出了古诗册子。但当我翻开正确的那页时，我也已经忘记了要解释哪个词了。
我胆怯地抬起头，正看见关老师的目光从她的古诗册子上抬起。我们的目光在空中相遇了，也许只有三秒钟，但我却感觉有一个世纪。接着，我听见了她冰冷的声音：“不会？站着听！”我像被从头到脚泼了一盆凉水，但关老师却看也不再看我。就这样，我被罚站了将近半节课之久。
除此以外，我们班还因为纪律问题被加作业等。关老师总是在我们犯错时十分严厉，但在其他时候却特别温柔。这两者在她身上并不矛盾，反而共同交织成了一幅美丽的图画！
永远的老师
四初二（1）班 齐昊晔
小时候的我们，总有一颗迷茫的心，在森林中四处奔跑。可，总有一束阳光，让我们看清远方的路和自己的心。
——题记
照片中的人，各个都洋溢着快乐的笑容，只有本人和姜老师一样，眼中闪烁着留恋。外面的雨淅淅沥沥，使整个北京处于烟雾中，钟声滴滴作响，提醒着我时间的强大。一瞬间，思绪飘回半年前。
“宝贝们，这是春季的最后一节语文课了，我们进行古诗大闯关！”“哇，太棒了！”同学们兴高采烈地欢呼。姜老师身着黄色卫衣、牛仔裤，微卷的短发微遮着那双充满灵气的大眼睛，细长的手指以秒速打开了PPT。“知之者不如好之者”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“东风不与周郎便”.....我们顺利地答完了题目，我也如愿地以亚军的成绩取得了50张积分卡。姜老师清了清嗓子，对大家说：“真正的大礼包来了！”挥挥手，门开了，一人抱来了个大箱子。“快把桌子对折拼好！”姜老师又清了清嗓子说。打开箱子，只见里面全是小零食：薯片、饼干、蛋糕卷......
“开吃啦！”姜老师大声说：“你们想看什么？”清了清嗓子问。“小品”“好！”一节课在有声有色的小品种度过，在姜老师的欢声笑语中度过，在零食中度过四年的结束课。
思绪慢慢回来，我起身把照片放好，突然，一封古色古香的羊皮信滑落。抬眼看到来信人姜璐时，再度红了眼眶。那是我上的最后一节语文课也是最后一节我爱的心甘情愿提前一个小时去等的语文课，也是我们分别的语文课。
“同学们，这是六年级的最后一节语文课了。对不起，老师只能陪你们走到这里了。”姜老师哽咽地说道：“老师想告诉你们的是，青春是用来奋斗的。老师的八个字，希望你们永远记住！”抬起手，在黑板上写下了那八个字—懂得感恩、努力拼搏。“下面，再播放一个视频，是《朗读者》在一季中对青春的定义，希望你们可以读到点什么。”同是视频，看起来，我的心境却后去年的完全不一样。
看着，我的泪水流下。这一课，忘不了！“最后，给你们每人一封信和结业证，名字我没签，希望你们可以来找我签。”我第一个冲向前去，当姜老师的最后一笔落下时，我说：“姜老师，再见!”“昊晔，再见！”我知道，这声再见永远都不会再见。
外面的雨下大了，我的泪水也随之哗哗大流，犹如倾盆大雨。
是您，教会了我语文的定义；是您，让我优秀，让我有目标地成为更好的自己。
刻在骨子里的语文，留在心间中的姜老师！
